Звіт директора НВК №10 МОРОЧЕНЕЦЬ Тетяни Василівни перед педагогічним колективом та громадськістю про свою діяльність у 2020 – 2021 навчальному році

• ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПРАВОВІ ЗАСАДИ ДІЯЛЬНОСТІ 

На виконання п.3 наказу Міністерства освіти і науки України від 28.01.2005 № 55 «Про запровадження звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів», керуючись Примірним положенням про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів про свою діяльність перед педагогічним колективом та громадськістю, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005 № 178, у відповідності до функціональних обов’язків та з метою подальшого утвердження відкритої, демократичної, державно-громадської системи управління освітою, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності у закладі, що базується на принципах взаємоповаги та позитивної мотивації, представляю Вашій увазі звіт про свою діяльність у 2020 – 2021навчальному році.

         У своїй діяльності протягом звітного періоду я, як директор  НВК №10 керувалася посадовими обов’язками, основними нормативно-правовими документами, які регламентують роботу навчально-виховного  комплексу №10: Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про основні засади мовної політики в Україні», Статутом  закладу та чинними нормативно-правовими документами у галузі освіти.

       Відповідно до статті 11 Закону України «Про повну загальну середню освіту» в закладі розроблено освітню програму. В умовах докорінної реформи освіти, що вимагає «перетворити українську школу на важіль соціальної рівності та згуртованості, економічного розвитку і конкурентноспроможності України», головною  метою роботи закладу є забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної та  початкової  освіти, що досягається через всебічний розвиток, виховання і соціалізацію особистості, яка здатна до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, має прагнення до самовдосконалення і навчання впродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, відповідальності, трудової діяльності та громадянської активності.

            Мережа груп дошкільного підрозділу НВК №10 у 2020-2021 навчальному році 

Вік дітей	2-3 (норма 15)	3-4 (норма 20)	4-5 Інклю зивна (нор ма 15)	4-5 спеціальна (норма 10)	5-6 (норма 20)	5-6 спеціальна (норма 10)	3-6 інклюзивна різновікова МОНТЕССОРІ (норма 15)	3-6 різновікова МОНТЕССОРІ (норма 15)	Всього груп/дітей
Груп	2	1	1	1	1	2	1	2	11
Кількість дітей	37	22	19	13	21	25	15	32	184

Мережа 3-4 класів шкільного підрозділу НВК №10 у 2020-2021 навчальному році:

Кількість класів: 4

3-А – 19	4-А – 24
3-Б – 22	4-Б -20
41	44

Всього учнів у 3-4 класах – 85.

Всього в І зміну навчалося 41 учень, у підзміну – 44 учні.  

 Освітня діяльність в закладі (для  дошкільного  підрозділу)  у 2020-2021 навчальному році була організована відповідно до Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», розпорядження Кабінету Міністрів України від 05.08.2020 року №960-р «Про схвалення Концепції розвитку природничо-математичної освіти (STEM-освіти)», Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція), Положення про дошкільний навчальний заклад, затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 20.03.2003 №305, Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів, затверджено наказом Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 №234, Гранично допустимого навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форм власності, затверджено наказом МОН України від 20.04.2015 №446, власного статуту та інших чинних нормативно-правових документів в сфері дошкільної освіти.

           Освітня діяльність для учнів 3-4 класівбула  спрямована на: формування в учнів сучасної наукової картини світу; виховання працьовитості, любові до природи; розвиток в учнів національної самосвідомості; формування людини та громадянина, яка прагне вдосконалювання та перетворення суспільства; рішення задач, формування загальної культури особистості, адаптації особистості до життя в суспільстві; поваги до прав і свобод людини, поваги до культурних традицій та особливостей інших народів; формування потреби учнів до самоосвіти, саморозвитку, самовдосконалення тощо. Свою діяльність вчителі початкових класів спрямовували на створення творчої атмосфери, модернізації форм та засобів навчання і виховання дітей, а головне – на реалізацію принципу рівноправного діалогу між учителем та учнем. Нашим учням комфортно почуватися в сучасному світовому просторі, вони комунікабельні та надзвичайно активні. Комунікативна, освітня, виховна і розвивальна цілі навчання реалізуються через сучасні засоби, методи та підходи. Як показує практика, учні, які навчаються за програмою НУШ набувають необхідних навичок роботи з інформацією аналізу, гнучкого творчого мислення, самоконтролю та самооцінки швидких реакцій, у дітей розвиваються пізнавальні процеси – сприйняття, пам’ять, мислення, уява й увага. Хочеться зазначити, що матеріал викладений в доступній і зрозумілій формі, завдання заставляють думати, проявляти свою уважність та активність на уроках, розвивають творчі здібності.

          Особливість 2020-2021 навчального року–тривалий карантин і дистанційне навчання, яке       було уже не викликом для нас усіх.  Адже  протягом минулого навчального  року був  набутий  досвід. Дистанційне навчання мало своїх прихильників і противників. Як серед дітей, так і серед їхніх батьків. Найголовніше – налагодити співпрацю між учнем, вчителем і батьками. Щоб вони почули одне одного, щоб не було опору батьків. Що важливіше для життя: оцінки, знання самі по собі чи сформовані компетенції? Карантин лише виявив проблеми, а нам усім разом треба прагнути навчитися їх вирішувати. Відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 09.12.2020 №1236 «Про встановлення карантину та запровадження обмежувальних протиепідемічних заходів з метою запобігання поширенню на території України гострої респіраторної хвороби СОVID-19, спричиненої короновірусом SARS-CoV-2», в редакції постанови Кабінету Міністрів України від 17.02.2021 № 104 «Про внесення змін до деяких актів Кабінету Міністрів України», на виконання Протоколу Постійної комісії з питань техногенно-екологічної безпеки та надзвичайних ситуацій виконавчого органу Вараської міської ради «Про посилення обмежувальних заходів із запобігання поширенню гострої респіраторної хвороби СОVID-19, спричиненої короновірусом SARS-CoV-2», з метою запобігання поширенню коронавірусної хвороби (СОVID-19) для  учнів початкової школи освітній процес був організований з використанням технологій дистанційного навчання. Для здійснення обміну навчальними матеріалами кожен вчитель самостійно обирав форму, методи, технології і засоби організації дистанційного навчання, що відповідають освітній програмі із застосовуванням будь-яких  пристроїв та інструментів  Розклад занять та робочий час вчителів в дистанційному режимі було встановлено у відповідності до розкладу навчальних занять та поточного режиму роботи закладу. Оцінювання результатів навчання здобувачів освіти та зазначення тем здійснювалось відповідно до безпосередньо проведених навчальних занять у дистанційному режимі через електронні та інші наявні засоби у зручний для вчителя спосіб, з урахуванням того, що навчальні досягнення кожної дитини можуть бути доступними лише для її батьків або законних представників. 

У 2020-2021 навчальному році у всіх навчальних закладах України продовжено запровадження навчання згідно правил Нової Української Школи. Концепція НУШ – ідеологія реформи повної загальної середньої освіти – почала діяти у 2018 році. Реформа орієнтована на те, щоб «зробити випускника школи конкурентноздатним у ХХІ столітті – випустити зі школи всебічно розвинену, здатну до критичного мислення, цілісну особистість; інноватора, здатного змінювати навколишній світ та вчитися впродовж життя». Орієнтуючись на сучасний ринок праці, наш   заклад до своїх пріоритетів відносить уміння оперувати такими технологіями та знаннями, що задовольняють потреби інформаційного суспільства, готують учнів до нових ролей у цьому просторі. Саме тому важливим нині є не тільки вміння оперувати власними знаннями, а й бути готовим змінюватись та пристосовуватися до нових потреб ринку праці, оперувати й управляти інформацією, активно діяти, швидко приймати рішення, критично мислити, вміти використовувати набуті знання. Педагогічний колектив завжди дотримується вимог сьогодення та ставить перед собою завдання сформувати в учня та педагога вміння вчитись упродовж усього життя.

На сучасному етапі педагогічний колектив вважає найважливішим допомогти кожній дитині досягти успіхів, реалізувати духовні, комунікативні, пізнавальні й творчі потреби. Тому співпраця  педагогічного  колективу, дітей, учнів, батьків і громадських структур спрямована на досягнення кожною дитиною значущих для неї особистісних і колективних успіхів. Результати роботи закладу свідчать про те, що у  закладі працюють професіонали своєї праці.

Робота педагогів була спрямована на формування в здобувачів  освіти сучасної наукової картини світу, виховання працьовитості, любові до природи; розвиток в дітей, учнів національної самосвідомості, формування людини, яка прагне удосконалення та перетворення суспільства; інтеграцію особистості в систему світової та національної культури; рішення завдань, формування загальної культури особистості, адаптації особистості до життя в суспільстві; виховання громадянськості, поваги до прав і свобод людини, до культурних традицій в умовах багатонаціональної держави; створення основи для усвідомленого, відповідального вибору та наступного освоєння професійних освітніх програм; формування потреби до самоосвіти, саморозвитку, самоудосконалення тощо.

• ПРО  РЕЗУЛЬТАТИ  ОЦІНЮВАННЯ РІВНЯ РОЗВИТКУ ДИТИНИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. 

            На виконання статті 22 Закону України «Про дошкільну освіту» про обов’язкове виконання дошкільними навчальними закладами державних вимог до рівня розвиненості та вихованості дитини дошкільного віку, визначених Базовим компонентом дошкільної освіти,  листа Міністерства освіти і науки України від 06.11.15 року №1/9-535 «Щодо визначення рівня розвитку дитини старшого дошкільного віку за допомогою кваліметричної моделі»,  з метою цілісного уявлення про рівень розвиненості та вихованості  дитини дошкільного віку, моніторингу якості освітнього процесу в групах старшого дошкільного віку  №1, №2, «13 та різновікових групах №3, №9,№12 (діти старшого віку)  НВК №10 в жовтні 2020 року  та травні 2021 року  педагогами було проведене оцінювання рівня розвитку дитини дошкільного віку. Факторами оцінювання  є освітні лінії Базового компонента дошкільної освіти та їх основний зміст. Кожна освітня лінія  Базового компонента  умовно оцінюється в одиницю. В цілому усі сім ліній  мають умовну вагу – 7. Загальна оцінка факторів:

0-1,75 – низький рівень;

1,76-3,5 – середній рівень;

3,51-5,25 – достатній рівень;

5,26-7– високий рівень.

У 2020-2021 навчальному році групи  №1, №2, №13, №9, №12, №13 відвідують 61 дитина старшого дошкільного віку. Обстеження пройшли 54 дитини у І півріччі та 56 дітей  у ІІ півріччі. З певних причин (карантин, хвороби тощо)  не усі діти взяли участь у кваліметричному обстеженні.

            В загальному по дошкільному підрозділі:

І півріччя:

– дітей з високим рівнем -17;

– дітей з достатнім рівнем  – 25;

– дітей з середнім рівнем  – 10;

– дітей з низьким рівнем  – 2.

ІІ півріччя:

– дітей з високим рівнем -28;

– дітей з достатнім рівнем  – 22;

– дітей з середнім рівнем  – 5;

– дітей з низьким рівнем  – 1.

• КОРЕКЦІЙНА ОСВІТА   

У закладі функціонує 11 дошкільних груп. З них три групи спеціальні для дітей з тяжкими порушеннями мовлення (№1,№2, №7), дві групи  ̶̶̶  інклюзивні (№9, №11).

У спеціальних групах  для дітей з тяжкими порушеннями мовлення у 2020-2021 навчальному році здобували  освіту 39 дітей  ̶ в усіх трьох групах по 13 дітей. У інклюзивних групах – 4 дитини з особливими освітніми потребами, по дві дитини у кожній інклюзивній групі.

З дітьми з особливими освітніми потребами впродовж 2020-2021 навчального року працював 21 педагог:   вихователів – 8;  учителі логопеди – 3;   асистенти вихователя – 2;  практичний психолог – 1; керівники музичні  – 2;  інструктор з фізкультури – 1

 Дітям   ООП, корекційно-розвиткові заняття надавали працівники Вараського ІРЦ.

             На педагогічній раді від 31.08.2020 (протокол №06)  педагоги НВК № 10 вирішили, що у 2020-2021 році спеціальні та інклюзивні групи свою роботу  організовують з допомогою комплексної та парціальних програм та методичних посібників:

• Програма розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» (нова редакція);
• Організаційно-методичний супровід дитини з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного ДНЗ. Методичний посібник. КОВАЛЬ Л. В., ЛУЦЕНКО І. В., КОМПАНЕЦЬ Н. М.  Інститут спеціальної педагогіки НАПН України. Лист ІМЗО  18.05.2018 № 22.1 /12-Г-266;
• Корекційна робота з розвитку мовлення дітей середнього дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення. Навчально-методичний посібник. ТРОФИМЕНКО Л. І.  Наказ МОН України  від 29.04.2016 № 476;
• Логопедичний практикум: подолання фонетико-фонематичного недорозвитку мовлення у дошкільників. Навчально-методичний посібник. РІБЦУН Ю.В. Видавництво Мандрівець. Лист ІМЗО від 21.12.2017 №21.1/12 -Г-837.

У спеціальних групах №1, №2, № 7 освітньо-корекційна діяльність спланована за  лексичними темами та враховуючи рівень мовлення дітей. На початку навчального року  проводилося обстеження вчителями-логопедами  та вносяться корективи у подальшу фронтально-підгрупову  роботу.

Зміст освітнього процесу в спеціальних та інклюзивних групах базується на індивідуальних особливостях мовленнєвого розвитку кожної дитини з особливими освітніми потребами.

У НВК №10 у 2021-2021 навчальному році інклюзивне навчання в групах № 4 та №9, організоване згідно наказів директора та згідно вимог Положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами (ООП) в НВК №10 та їх індивідуальних програм розвитку (ІПР). Діти з особливими освітніми потребами інклюзивних груп НВК № 10 отримували  корекційно-розвиткові послуги послуги у Вараському ІРЦ. А з квітня місяця 2021 року з учителями-логопедами С. ПЕЛЕХ та О. ЄВСОВИЧ були заключені цивільно-правові угоди, згідно яких ці спеціалісти здійснювали  з дітьми з особливими освітнім потребами індивідуальні заняття у приміщенні ресурсної кімнати.

Всього за два місяці було проведено 39 годин індивідуальних корекційно-розвиткових занять.  

• РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ  ОСВІТНЬО-КОРЕКЦІЙНОЇ РОБОТИ

У групі №1 (старший дошкільний вік) з вересня 2020 по травень 2021 були охоплені корекційною роботою 13 дітей  з висновками ІРЦ з тяжким порушеннями мовлення (ТПМ). На травень місяць 2021 року  усі діти виправили своє мовлення та ідуть до школи з мовленням у нормі або з значно покращеною звуковимовою – всього 13 дітей.

У групі №2 (старший дошкільний вік) з вересня 2020 по травень 2021 року також були охоплені корекційною освітою13 дітей з висновками ІРЦ. На травень 12 дітей  ідуть до школи з мовленням у нормі або з значно покращеною звуковимовою, 1 дитина залишається на 3-й рік навчання у групі №2.

Група №7 (старший дошкільний вік) були охоплені корекційно-розвитковими заняттми дітей. Усі діти були з тяжким порушеннями мовлення. На наступний навчальний рік продовжать навчання у спеціальній групі старшого дошкільного віку №7 12 дітей на другий рік навчання, а одна дитина з покращеною звуковимовою буде відвідувати іншу групу нашого закладу.                                                                                                                                                                       

У інклюзивних групах спільно зі своїми однолітками у групах № 4 середнього дошкільного віку та різновіковій за методом МОНТЕССОРІ здобувають освіту 4 дітей з особливими освітніми потребами, по двоє у кожній групі. На кінець навчального року двоє дітей з групи №9 продовжать своє навчання у спеціальній групі, а діти з групи №4 будуть продовжувати перебувати у групі №4.

Педагогічна, медична документація у спеціальних   групах № 1, № 2, №7 та інклюзивних №9, №4 ведеться відповідно до вимог Міністерства освіти і науки  України, Міністерства охорони здоров’я України,  Інструкції про ведення діловодства у НВК№ 10, номенклатури справ закладу.

• МЕТОДИЧНА РОБОТА У СПЕЦІАЛЬНИХ /ІНКЛЮЗИВНИХ ГРУПАХ
•  

        Щороку для педагогів корекційних груп організовуються  різні методичні заходи.  Протягом навчального року було організовано семінар-практикум «Навчаємо говорити правильно» (керівник Світлана ПЕЛЕХ),  відкриті перегляди, консультації тощо.

            Педагогічні працівники постійно підвищують свій фаховий рівень шляхом перегляду відкритих переглядів. Учитель-логопед Олена ЄВСОВИЧ поділилася своїми практичними напрацюваннями перед колегами закладу з організації заняття з грамоти у логопедичній групі, а вихователь Валентина КОЗАК запропонувала урок МОНТЕССОРІ у інклюзивній різновіковій групі. Разом з тим вихователь спеціальної групи №1 Ніла СІЛЬМАН в рамках поширення свого педагогічного досвіду також поділилась з колегами відкритим переглядом інтегрованого заняття з природи та ліплення.

Атестація педагогічних працівників, які працюють у спеціальних /інклюзивних групах  у НВК №10 здійснюється відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників та наказу по НВК №10

          Важливим етапом в організації інклюзивної освіти стало відкриття у НВК №10 ресурсної кімнати. НВК №10 – один із перших закладів у нашому місті, де запрацювали інклюзивні групи для дітей з особливими освітніми потребами дошкільного віку. Завдяки створенню ресурсної кімнати інклюзивна освіта в НВК № 10 стала ще ближчою до особливих дітей.

 Фахівцями Вараського ІРЦ у вересні-жовтні 2020 року у приміщенні Вараського інклюзивно-ресурсного центру проведені ряд тренінгових занять для асистентів вихователів закладів дошкільної освіти, керівників, вихователів-методистів. Наші працівники в ході занять почули  про новинки нормативно-правової бази інклюзивного навчання, щодо архітектурної доступності закладів освіти з урахуванням принципів універсального дизайну та розумного пристосування та інші цінні методичні поради.

Протягом 2020-2021 навчального року в спеціальних/інклюзивних групах   запроваджені-  інноваційні методики:

Інновація	Група	Педагоги
Метод наукової педагогіки Марії   МОНТЕССОРІ	Групи № 9	В. КОЗАК, Н. ПОЛУЙКО,  М. ЯКУБИШИНА
Розвивальна гра «Квадрат ВОСКОБОВИЧА»	Групи № 7	Л. МАКУХА
Розвивальна гра «Геоконт ВОСКОБОВИЧА»	Група №2	О. ТРОЦЬКА
Коректурні таблиці (Н.ГАВРИШ, О. БЕЗСОНОВА)	Група № 1, №2, №7, №11	Н. СІЛЬМАН, І. ВІТКОВСЬКА, О. ТРОЦЬКА, Н. ЯКОВЛЕВА, Л. МАКУХА, Н. МАСЛЯНКО, Л. КОВАЛЬ

  У 2020-2021 навчальному році  експертна комісія з вивчення досвіду роботи продовжила вивчення  досвіду роботи  вчителя-логопеда С.ПЕЛЕХ з теми «Пошук ефективних методів та прийомів корекційно-розвивальної та пропедевтичної роботи з дітьми-логопатами через співпрацю закладу освіти та родини» та планує його узагальнити у перше півріччя 2021-2022 навчального року.

Постійно робота інклюзивних та спеціальних груп висвітлюється на сайті закладу у розділі «Кабінет корекційної освіти».

• ПРО  СТАН  ВИКОНАННЯ  ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ   ШКІЛЬНОГО  ПІДРОЗДІЛУ

  Освітній процес у шкільному підрозділі НВК №10 у 2020-2021 навчальному році був організований відповідно до освітньої програми 3-4 класів НВК №10, схваленої педагогічною радою ( протокол № 06 від 31.08.2018) та затвердженої наказом НВК № 10 від 01.09.2020 № 67 «Про затвердження освітньої програми дошкільного підрозділу, освітньої програми та навчального плану 3-4 класів  НВК № 10 на 2020-2021 навчальний рік».  

            Освітню програму укладено за такими освітніми галузями:

–  Клас	Назва галузі
3-Б,  3-А класи	Мови і літератури (мовний і літературний компоненти), Математика, Я  досліджую світ, Мистецька,  Технологічна,  Інформатична,  Фізкультурна
4-А, 4-Б	Мовно-літературна (мова і література; іншомовна), Математична, Природнича, Суспільствознавство, Мистецтво, Технології, Здоров’я і  фізична  культура

Освітня галузь “Мови і літератури” з урахуванням вікових особливостей учнів у навчальних планах реалізована через окремі предмети “Українська мова (мова і література)» та “Іноземна мова» в 3-А,  3-  Б, 4-А, 4- Б- класах.

Освітня галузь «Математика» реалізовані через однойменні окремі предмети  “Математика” в  3-А,  3- Б, 4-А, 4- Б- класах.

Освітня галузь “Природознавство” через  предмет «Природознавство»  в  3-А,  3-  Б,  4-А,  4-  Б- класах.

Освітня  галузь  «Я досліджую світ»  через інтегрований  курс «Я досліджую  світ» в  3-А,  3-  Б  класах.

Освітня галузь «Суспільствознавство» реалізована через предмет “Я у світі”  в 4-Б, 4- Б класах.

Освітня галузь «Мистецтво»  реалізована через  предмет «Образотворче  мистецтво» та  «Музичне мистецтво» у 4-Б, 4- Б класах.

Освітня галузь «Технології» у 4-А, 4-Б класах реалізована через предмет «Трудове навчання».

Освітня  галузь  «Технологічна»  через  предмет «Дизайн  і  технології» в  3-А,  3-Б  класах.

Освітня  галузь  «Інформатична»  через  предмет  «Інформатика» в  3-А,  3-Б  класах.

Освітня галузь «Здоров’я і фізична культура» реалізована окремими предметами «Основи здоров’я» та «Фізична культура»  в 4-А,  4-Б класах

Освітня галузь «Фізкультурна» реалізована у 3-А, 3-Б  класах через предмет «Фізкультура».

Згідно з освітньою програмою, у початковій школі у 2020/2021 навчальному  році   здійснювався поділ класів на групи при вивченні окремих предметів відповідно до чинних нормативів (наказ Міністерства освіти і науки України від 20.02.2002 р. №128, зареєстрований в Міністерстві юстиції України від 06.03.2002 за № 229/6517).

Клас	К-ть учнів	Предмет/ к-ть груп/основа поділу
Інформатика	К-ть груп	Основа поділу
3-А	19	+	2	на пропорційній основі
3-Б	22	+	2	на пропорційній основі
4-А	24	+	2	на пропорційній основі
4-Б	20	+	2	на пропорційній основі

При визначенні гранично допустимого навантаження учнів ураховані санітарно-гігієнічні норми та нормативну тривалість уроків у 3-4 класах – 35 хвилин.

Відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 року № 462 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти» години фізичної культури не враховані при визначенні гранично допустимого навантаження учнів.

Варіативна складова навчальних планів використана на:

– підсилення предметів інваріантної складової (4-А, 4-Б класах – по 0,5 год на підсилення вивчення курсу «Абетка  харчування»  та «Сталий  розвиток» .  У такому разі розподіл годин на вивчення тієї чи іншої теми навчальної програми здійснювався вчителем самостійно, з відповідною фіксацією у календарному плануванні і класному журналі по факту реалізації. Порушень у веденні такої документації вчителями членами адміністрації не виявлено.

 Формування навичок здорового способу життя та безпечної поведінки здійснювалося не лише в рамках предметів «Фізична культура» та “Основи здоров’я”, а інтегрувалося у змісті всіх предметів інваріантної та варіативної складових навчальних планів. Змістове наповнення предмета «Фізична культура» формував сам вчитель, який викладав предмет, з варіативних модулів відповідно до статево-вікових особливостей учнів, їх інтересів, матеріально-технічної бази навчального закладу, регіональних та народних традицій. Через варіативні модулі реалізовувались лише окремі види спорту. 

Всі предмети інваріантної складової навчальних планів викладалися у встановленій програмами послідовності.

 Форми організації освітнього процесу. Основними формами організації освітнього процесу у 2020-2021 навчальному році були різні типи уроку, екскурсії, віртуальні подорожі, театралізовані дійства, які вчитель організовував у межах уроку або в позаурочний час.

Вибір форм і методів навчання вчитель визначав самостійно, враховуючи конкретні умови роботи, забезпечуючи водночас досягнення конкретних очікуваних результатів, зазначених у навчальних програмах окремих предметів.

 Освітній процес у шкільному підрозділі забезпечували  5 учителів початкових класів і 3 сумісники , всі – фахівці, всі мають  вищу освіту.

  Аналіз очікуваних результатів навчання здобувачів освіти. Навчальні досягнення здобувачів освіти у  3 класах здійснювалися вербально з формувальним змістом; у  4 класах – у бальному оцінюванні, яке передбачало зіставлення навчальних досягнень здобувачів з конкретними очікуваними результатами навчання, визначеними освітньою програмою.

 Відповідно до статті 17 Закону України «Про  повну загальну середню освіту», Закону «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України, спрямованих на забезпечення додаткових соціальних та економічних гарантій у зв’язку з поширенням коронавірусної хвороби (COVID-19) (щодо окремих питань завершення 2020-2021 навчального року)», наказу Міністерства  освіти і науки України від 03 березня 2021 року № 273 «Про звільнення  від проходження державної підсумкової атестації учнів, які завершують здобуття початкової та базової загальної середньої освіти, у 2020-2021 навчальному році», з метою організованого завершення 2020/2021 навчального року в  закладі  був  виданий наказ від 11.05.2021 №17 «Про звільнення від проходження державної  підсумкової атестації учнів, які завершують здобуття початкової освіти у 2020-2021 навчальному році», відповідно здобувачі початкової освіти не проходили державну підсумкову атестацію.

Різні способи аналізу (відвідування уроків адміністрацією, співбесіди з учителями, звіти про результати навченості тощо) свідчать, що результати навчання зробили значний внесок у формування ключових компетентностей учнів.

Такі ключові компетентності, як уміння вчитися, ініціативність і підприємливість, екологічна грамотність і здоровий спосіб життя, соціальна та громадянська компетентності формувалися відразу засобами усіх предметів. Виокремлення в навчальних програмах таких наскрізних ліній ключових компетентностей як «Екологічна безпека й сталий розвиток», «Громадянська відповідальність», «Здоров’я і безпека», «Підприємливість і фінансова грамотність» спрямоване на формування в учнів здатності застосовувати знання й уміння у реальних життєвих ситуаціях.

Значною мірою реалізована діяльнісна спрямованість навчання, яка передбачає постійне включення учнів до різних видів педагогічно доцільної активної навчально-пізнавальної діяльності, а також практична його спрямованість. Формуванню ключових компетентностей сприяло встановлення та реалізація в освітньому процесі засад інтеграції, міжпредметних і внутрішньопредметних зв’язків, використання яких посилює пізнавальний інтерес учнів до навчання і підвищує рівень їхньої загальної культури, створює умови для систематизації навчального матеріалу і формування цілісного світогляду.

Навчальні плани 3-4 класів НВК №10 відповідають вимогам Статуту закладу та рівному доступу до якісної освіти всіх учнів закладу. При вивченні предметів «Українська мова», «Математика» (3-4 класи) використовується Програма для початкових класів загальноосвітніх шкіл з розвивального навчання (система Д. В.ЕЛЬКОНІНА – В.В. ДАВИДОВА).

 Всі вчителі працювали відповідно до календарних планів та програм, затверджених Міністерством освіти і науки України, класоводи 3-4-х класів та вчителі-предметники виконали програму за кількістю годин, за мінімумом контрольних письмових робіт

Навчальний матеріал з усіх предметів вивчався послідовно, кількість годин, визначених на кожну тему, відповідає календарному плануванню. 

 Вчителями, що викладають українську та іноземну мови, наприкінці II семестру перевірено мовленнєву діяльність учнів: читання, говоріння, аудіювання та письмо.

 Зміст освітньої програми дав можливість формування у здобувачів освіти таких ключових компетентностей:

1) вільне володіння державною мовою;

2) здатність спілкуватися українською та англійською мовами;

3) математична компетентність;

4) компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій;

5) інноваційність;

6) екологічна компетентність;

7) інформаційно-комунікаційна компетентність;

8) навчання упродовж життя;

9) громадянські та соціальні компетентності;

10) культурна компетентність;

11) підприємливість та фінансова грамотність, а також наскрізних вмінь:

 У 3-4-х класах НВК № 10 у 2020-2021 навчальному році освітня програма виконана повністю як кількісно, так і якісно.  

• РЕЗУЛЬТАТИ КОНТРОЛЬНИХ РОБІТ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ  

                                      4-А ТА 4-Б КЛАСАХ 

З метою перевірки рівня та якості засвоєння знань учнями 4-А,  4-Б класів за ІІ семестр 2020-2021 навчального року з 18.05.2021 року по 01.06 2021 року були проведені контрольні роботи з математики і української мови (диктант) .  

Тексти контрольних робіт та диктантів з української мови підібрані відповідно до навчальної програми, охоплюють матеріал відповідних класів на кінець ІІ семестру 2020-2021 навчального року.

Основною формою перевірки орфографічної та пунктуаційної грамоти є контрольно-текстовий диктант. Слід відзначити, що диктанти написані охайно, чітко, з дотриманням норм написання та з’єднання літер, абзаців, інтервалів

Під час диктанту перевірялися вміння: правильно писати слова на вивчені орфографічні правила та словникові слова, написання яких треба запам’ятати, правильно оформляти роботу, вживати розділові знаки відповідно до опрацьованих правил. Порядок проведення й темп читання текстів при проведенні робіт відповідали нормам початкової школи.

• РЕЗУЛЬТАТИ КОНТРОЛЬНИХ РОБІТ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

у  4-А та 4-Б  класах за  ІІ семестр 2020- 2021 навчального року

№ з/п	Клас	Кількість учнів в класі	Писали контрольну роботу	Рівень навчальних досягнень	% якості	Учителі
В	Д	С	П
1.	4-А	24	23	9	12	2	–	91%	Л.БУЦМАЙ
2.	4-Б	20	17	8	7	1	1	88%	Т.ГАНГАЛОВА
	Всього	44	40	17	19	3	1	90%

Результати контрольних робіт з української мови свідчать про те, що учні 4 класів в основному засвоїли програмовий матеріал за ІІ семестр 2020-2021 навчального року. Успішність учнів з української мови за ІІ семестр 2020-2021 навчального року становить 90%, що на 2% вище, ніж за І семестр 2020-2021 навчального року.

Слід відзначити, що більшість робіт написані охайно, чітко, з дотриманням норм написання та з’єднання літер, абзаців, інтервалів.

До типових  помилок можна віднести:

-Написання слів із апострофом, слова із орфограмами е/и, вживання розділових знаків в кінці речення.

-Написання слів із подовженими приголосними звуками, вживання розділових знаків між однорідними членами речення.

Моніторинг результатів контрольних робіт з української мови за ІІ семестр 2020-2021 навчального року та за 2 семестр 2020-2021 навчального року показав, що якісні показники успішності 4 класах покращилися.

Але в той же час, аналіз контрольних робіт засвідчив, що 1 (1%) учнів  не в повному обсязі засвоїли навчальний матеріал з вивчених тем й потребують пильної постійної уваги з боку вчителів та батьків.

Моніторинг результатів контрольних робіт з математики за ІІ семестр 2020-2021 навчального року та за І семестр 2020-2021 навчального року показав, що якісні показники успішності у 4-их класах покращились.

Порівняльний аналіз результатів контрольних робіт за І семестр та за ІІ семестр 2020-2021 навчального року свідчить про клопітку роботу вчителів 4-их класів із попередження типових труднощів учнів у засвоєнні базового навчального матеріалу.

Об’єктами перевірки  навчальних досягнень учнів з математики є знання, уміння та навички, засвоєння яких передбачено програмою з математики для початкової школи, здатність застосовувати вивчений матеріал під час розв’язування завдань. Знання , уміння і навички із математики перевірялися в письмовій формі.

Аналіз проведених контрольних робіт 4 класів свідчить про те, що всі вчителі володіють методикою викладання предмета, забезпечують засвоєння учнями основних понять, але недостатньо уваги приділяють індивідуальній роботі з дітьми, які потребують особливої уваги.

• РЕЗУЛЬТАТИ КОНТРОЛЬНИХ РОБІТ З МАТЕМАТИКИ

у  4-А, 4 –Б класах за  ІІ семестр 2020- 2021 навчального року

№ з/п	Клас	Кількість учнів в класі	Писали контрольну роботу	Рівень навчальних досягнень	% якості	Учителі
В	Д	С	П
1.	4-А	24	22	9	12	1	–	95%	Л.БУЦМАЙ
2.	4-Б	20	18	7	10	1	–	94%	Т.ГАНГАЛОВА
	Всього	44	40	16	22	2		95%

Недоліки, які виявлені в ході контрольних робіт з математики свідчать про те, що 1  учень (1%)  не достатньо засвоїв навчальний матеріал з вивчених тем й потребує пильної постійної уваги з боку вчителів та батьків.

Враховуючи результати перевірки та підвищення рівня якості знань учнів з української мови та математики, можна зробити висновок, що у ІІ семестрі 2020-2021навчального року рівень та якість засвоєння знань учнями 4 класів   був достатній.

За високий рівень освітніх досягнень за підсумками 2020-2021 навчального року  нагороджені Похвальними листами  такі  учні. 

• ДМІТРУЧІНУ Марію Дмитрівну,  учениця 4-Б класу;
• КОТОВИЧ Аріну Володимирівну, учениця 4-Б класу;
• ОБРУСНІК Анастасію Володимирівну, учениця 4-А  класу;
• ОСИПЕНКО Володимира Вікторовича, учня 4-А класу;
• ОСТАПЮК Маргариту Тарасівну, учениця 4-Б класу;
• ПАВЛЮКОВИЧ Ольгу Андріївну, учениця 4-А класу;
• ПАСЕВИЧ Марію Ігорівну, учениця 4-А класу;
• ПІНЧУК Вероніку Віталіївну учениця 4-Б класу; 
• ЦИЦАТОГО Андрія Сергійовича,  учень 4-А класу.

• ВИХОВНА РОБОТА

 Картина виховного світу учня формується наскрізно та охоплює всі сфери життєдіяльності. У молодшому шкільному віці у дітей домінує образне мислення, теоретичне поки у стадії формування. То ж такі моральні поняття як людяність, милосердя, чуйність, співчуття, чесність, справедливість та інші подавались на доступному для дітей рівні на уроках літературного читання, уроках з основ здоров’я  та  «Я у світі».

  Кожного місяця були проведені заходи щодо профілактики булінгу. Щотижня обговорювались правила безпечної поведінки у школі, їдальні та вулиці. Здобувачі освіти брали участь у проведені онлайн-конкурсах присвячених Л. Українці, Т. Шевченку. До Дня права відбулися виставки малюнків та плакатів на тему: «Я маю право». При реалізації екологічного виховання взяли участь в акції «Допоможемо зимуючим птахам». Робили годівниці та розвішували на деревах. Важливу роль в естетичному вихованні відіграють уроки образотворчого мистецтва  та музики. Тому здобувачі освіти влаштовували селфі-фести: «Зелена красуня», «Моя писаночка», « Є у мене вишиванка». Виховна робота проводилась з урахуванням науково-методичної проблеми закладу.

Відповідно до Концепції національно-патріотичного виховання в НВК №10 проводиться систематична робота по прищепленню любові до рідного краю, її захисників, проходить постійно діюча акція збору засобів гігієни та продуктів для воїнів АТО, які передавалися з волонтерами у військову частину.

• ФОРМУВАННЯ ДИТЯЧОГО КОНТИНГЕНТУ

Комплектування груп дітьми, відрахування з навчально-виховного  комплексу №10 переведення їх з однієї вікової групи до іншої, збереження місця в закладі здійснювалося відповідно до Положення про заклад дошкільної освіти, затверджене постановою Кабінету Міністрів України від 12 березня 2003 р. №305 (в редакції постанови Кабінету Міністрів України від 27 січня 2021 р. № 86)  та власного Статуту. Прийом дітей до закладу здійснювався директором протягом календарного року на підставі направлення управління освіти (через електронну реєстрацію дітей в  дошкільний навчальний заклад –програма «ІСУО»), заяви батьків або осіб, які їх замінюють, медичної довідки про стан здоров’я дитини, висновком лікаря, що дитина може відвідувати заклад дошкільної (допуск), довідка педіатра про епідеміологічне оточення щеплення, свідоцтво про народження дитини.

Групи в закладі комплектуються за віковими (одновіковими ознаками та з врахуванням запитів батьків). Аналіз формування дитячого контингенту простежується в табелі щоденного відвідування дітьми закладу, в журналі прибуття (вибуття) дітей навчально-виховного  комплексу №10 та за медичними картками дітей, що відвідують наш заклад.

• КАДРОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

У НВК №10  сформовано сталий досвідчений колектив фахівців. На кінець навчального  року у дошкільному підрозділі 34 педагогічні працівники та 8 педагогічних працівників у шкільному підрозділі.

• Кваліфікаційні категорії за наслідками  атестації у дошкільному підрозділі:

-вища кваліфікаційна категорія -19 (56%);

-перша кваліфікаційна категорія -5  (14%);

-друга  кваліфікаційна категорія -3  (9%);

-спеціаліст -4  (12%);

-без категорії – 3  (9%).

• Тарифні розряди за наслідками  атестації у дошкільному підрозділі:

14 тарифнй розряд – 17 педагогів (50%);

13 тарифнй розряд – 4 педагоги 12%);

12 тарифнй розряд – 5 педагоги  (15%);

11 тарифнй розряд – 7 педагогів  (20%);

10 тарифнй розряд – 1 педагог (3%);

• Кваліфікаційні категорії за наслідками  атестації у шкільному підрозділі:

-вища кваліфікаційна категорія -4 (50%);

-перша кваліфікаційна категорія -2  (25%);

-спеціаліст -1  (12,5%);

-без категорії – 1  (12,5%). 

• Тарифні розряди за наслідками  атестації у шкільному підрозділі:

14 тарифнй розряд – 4 педагоги (50%);

13 тарифнй розряд – 2педагоги (25%);

11 тарифнй розряд – 2 педагоги  (25%).

            Результати соціально-дидактичного аудиту відповідності засвідчили достатній рівень професійної компетентності й можливостей педагогів закладу. Параметри рівнів кваліфікації, освіти, стажу педагогічної діяльності, віку за статичними підрахунками дорівнюють нормі.

            Показником правильної кадрової роботи є стабільність кадрового складу. Адміністрація закладу постійно опікується питаннями фахового зростання працівників, поліпшення ділової атмосфери та психологічного мікроклімату в колективі. При розстановці кадрів враховується рівень симпатії, емоційний комфорт, психологічна сумісність.

            Закріплення педагогів за віковими групами проведено наказом директора з урахуванням досвіду роботи, освітнього рівня, рівня професійної компетентності та психологічної сумісності.

• ПЛИННІСТЬ ПЕДАГОГІЧНИХ КАДРІВ ЗА  2021  РІК

           Аналіз плинності педагогічних кадрів засвідчує, що звільнення педагогічних працівників за період 2020-2021 років відбувся з об’єктивних причин: у зв’язку з виходом на пенсію за віком –  двоє педагогів, та  у зв’язку із  переходом у Вараський ліцей №4. Причина – зменшилася мережа  початкових  класів.

В книзі особового складу зроблений відповідний запис щодо звільнених педагогів, їх вилучено з тарифікаційного списку педагогічних працівників 

          

• УКОМПЛЕКТОВАНІСТЬ МОЛОДШИМ ОБСЛУГОВУЮЧИМ  ПЕРСОНАЛОМ

             Комплектування НВК №10 обслуговуючим персоналом регламентується тими ж законодавчими та нормативно-правовими актами, що й комплектування закладу педагогічним персоналом.

            В штатному розписі визначені штатні одиниці обслуговуючого персоналу з розрахунку на кількість працюючих вікових груп та розрахунку площі прибирання території закладу.

              На 01.01.2021 рік обслуговуючий персонал складає  38,25  

             Аналіз плинності обслуговуючого персоналу за  звітний період засвідчує, що звільнення відбулося з об’єктивних причин у зв’язку з виходом на пенсію за віком- один працівник- комірник

            На 01.01.2021 укомплектовано обслуговуючим персоналом в повному обсязі відповідно до затвердженого штатного розпису на 2020-2021  навчальний  рік.

• АТЕСТАЦІЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ТА МЕДИЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

Атестація педагогічних працівників у НВК №10 здійснюється відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників затвердженого наказом Міністерств освіти і науки України від 06.10.2010 №930 (зі змінами), зареєстрованого у Міністерстві юстиції України 14.12.2010 за №1255/18550. У НВК №10 згідно наказу від 01.09.2020 року №74 «Про створення атестаційної комісії в НВК №10 у 2020-2021навчальному році»  була створена атестаційна комісія закладу. Підлягали атестації 6 педагогічних працівників дошкільного підрозділу (5 черговій та 1 позачергово):

– ЄВСОВИЧ Олена Миколаївна, учитель-логопед (чергова атестація);

– КОВАЛЬ Любов Петрівна, асистент вихователя (чергова атестація);

– КОЗАК Валентина Олександрівна, вихователь (чергова атестація);

– ШИНКАРУК Надія Степанівна, вихователь (чергова атестація);

– ШОКУН Олена Сергіївна,  вихователь (чергова атестація);

– МІЦЮК Оксана Петрівна,  вихователь (позачергова атестація). 

В результаті успішно завершили атестацію 6 педагогічних працівників. За наслідками атестації:

– відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» – 3 педагоги;

– присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії» – 2 педагоги;

– присвоєно 11 тарифний розряд – 1 педагог;

– відповідає раніше присвоєному педагогічному званню «вихователь-методист» -1 педагог.

– відповідає раніше присвоєному педагогічному званню «учитель-методист» -1 педагог.

• ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ.

Підвищення кваліфікації педагогів проходить відповідно до Орієнтовного плану підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Так згідно плану- графіка проходження  підвищення кваліфікації педагогічних  кадрів при  РОІППО  пройшли у ІІ півріччі 2020 року пройшли педагоги: О.МІЦЮК, Н. ПОЛУЙКО, Н. ЯКОВЛЕВА.

Також у грудні 2020 року закінчила навчання у Рівненському державному гуманітарний університеті і здобула  повну вищу освіту М. ЯКУБИШИНА. У 2021  році підвищили свою кваліфікацію у РОЇППО  Л. КОВАЛЬ, І. МАРЦИНЮК, Т.ОРДИНАТ Підвищення кваліфікації відбувалось дистанційних технологій.

У шкільному підрозділі у 2020 році учитель початкових класів Оксана НЕСТЕРЧУК у грудні 2020 року та червні 2021 року пройшла курси підвищення кваліфікації учителів початкових класів, які працюють за методом розвильного навчання Ельконіна Давидова (м. Харків). А також пройшли курси підвищення кваліфікації у РОІППО учителі початкових класів О.ДЯДЕНЧУК та Т.ГАНГАЛОВА. У червні місяці курси пройшла директор Т.МОРОЧЕНЕЦЬ  з напрямку  «Розбудова внутрішньої системи забезпечення якості освіти». Загальна кількість годин/  кретитів  ЄКТС за навчальним планом : 30/1  в кожного педагога.

• МЕТОДИЧНА РОБОТА

Методична робота НВК №10 була направлена на підвищення якості освіти, забезпечення якісного методично-психологічного супроводу освітнього процесу, підвищення професійної компетентності, педагогічної майстерності педагогів закладу. Система методичної роботи була організована в контексті вирішення пріоритетних річних завдань на 2020-2021 навчальний рік, а саме:

1.SТЕМ-освіта  дітей дошкільного віку та учнів початкової школи  як  новий  інтегрований  підхід  до  розвитку особистості.

2.Відповідальне ставлення до праці кожного члена суспільства як запорука успішного розвитку держави.

3. Економічна соціалізація дошкільників, учнів  як важливий елемент  їх життєвого успіху.

Організація методичного супроводу освітнього процесу, за якого продовжилась робота над IV етапом науково-методичною проблемою «Формування ключових компетентностей учнів, вихованців, педагогів на засадах кращих традицій європейського громадянського суспільства». На вирішення річних завдань були розроблені конкретні і змістовні різноманітні форми і заходи методичної роботи в закладі. Проведено комплекс заходів, спрямованих на підвищення професійної компетентності педагогів. Так консультації для колег надали педагоги: Наталія ПОЛУЙКО «Гендерний підхід та активізація дітей дошкільного віку під час трудової активності», Валентини КОЗАК «Вплив підготовленого Монтессорі-середовища на розвиток дитини», Наталія ЯКОВЛЕВА «Як організувати ігри з піском математичного змісту», Р.КАЧНОВА «Як навчити дошкільників геометрії та які методи слід застосовувати, аби навчання було ефективним». Але разом з тим залишили свої консультації для колег поза увагою Н. КОВАЛЬ, Л. ГУЛЬЧУК, Н. МАСЛЯНКО.

Системно надавалась цільова методична допомога та професійний методичний супровід педагогам під час підготовки до відкритих переглядів. Отож в продовж року педагогами згідно річного плану були проведені відкриті перегляди з метою поширення педагогічного досвіду педагогами Н. СІЛЬМАН, Л. РИБЧИНЧУК,  І. КАСЯНЧУК. Поза увагою залишився запланований відкритий перегляд  О. ТРОЦЬКОЇ. Також в рамках семінарів-практикумів відкриті перегляди педагогів  О. ЄВСОВИЧ, В. КОЗАК, О. ШОКУН, Н. ШИНКАРУК. А також вихователь Оксана МЦЮК в рамках своєї позачергової атестації також поділилась з колегами відкритим переглядом.

В ході відкритих переглядів, педагоги продемонстрували свою фахову майстерність, творчість, уміння цікаво і невимушено залучати дітей до пізнавальної та практичної діяльності, підтримувати дитячу зацікавленість упродовж всього заняття. Кожне переглянуте заняття свідчило про велику попередню роботу з малятами і батьками. У кожного вихователя спостерігався свій особистий стиль підготовки та проведення освітньої роботи з вихованцями; у кожного педагога – були власні творчі родзинки, які варто запозичити іншим та впровадити у свою практику роботи.

У зв’язку з пандемією коронавірусної хвороби (СОVID-19) ми намагалися якнайбільше мінімізувати колективні заходи, а тому цікаво, не стандартно та по новому пройшов семінар-практикум “Інноваційні підходи до формування логіко-математичної компетентності дошкільників” у якому взяли участь педагоги        М. ЗОЛОТАРЬОВА, А. СМОЛЯНСЬКА, О. МІЦЮК, Л. МАКУХА, Н. МИЛТАНОВА. Усі відео майстер-класи педагогів були відображені на сайті нашого закладу (https://nvkdnz10.varashosvita.rv.ua/інноваційні-підходи-до-формування-ло/). Кожен з педагогів може повернутися до цікавих відео-матеріалів та ще раз їх переглянути у зручний час.

Впродовж 2020-2021 навчального року функціонувало методичне об’єднання учителів початкових класів (керівник Галина ЗАХАРЧУК).

Варто відмітити багаторічну роботу семінару практикуму для педагогів логопедичних та інклюзивних груп «Навчаємо говорити правильно». Цьогорічний керівник Світлана ПЕЛЕХ запропонувала важливі теми для обговорення.

Зміст проведених семінарів складався з теоретичних, практичних завдань і використання активних та інтерактивних форм роботи з кадрами. В результаті роботи семінарів-практикумів, підвищилась ефективність діяльності колективу, підвищилась якість роботи по вирішенню річних завдань.

Однак не всі колективні форми методичної роботи були виконані: семінар-практикум «Система Монтессорі – виклик сучасній освіті» (В КОЗАК), ділова гра «Основні складові трудової діяльності дошкільників»( М. ЗОЛОТАРЬОВА), семінар-практикум «Праця – засіб формування предметно-практичної компетенції дитини – дошкільника» (Н. ШИНКАРУК). Ці заходи необхідно виконати у літній період а бо ж перший місяць наступного навчального року.

Обговорення проблем та підбиття підсумків роботи над розв’язанням річних завдань проходило під час засідань педагогічної ради. Так у зв’язку з карантином педагогічні ради у теплу пору року відбулись у новому форматі. Усі педагогічні ради відбувались нестандартно та цікаво у формі ділових ігор, квестів. У 2020-2021 навчальному році уже відбулось чотири планованих педради, дві з яких були тематичними. Також відбулись дві позапланові педагогічні ради, які спричинені організацію дистанційного навчання учнів 3-их, 4-их класів під час локдауну та вибором та замовленням підручників для учнів 4 класу НУШ на 2021-2022 навчальний  рік. Так на засіданнях педагогічної ради упродовж минулого навчального року обговорювались наступні проблеми:

– SТЕМ- освіта  дітей дошкільного віку та учнів початкової школи  як  новий  інтегрований  підхід  до  розвитку особистості ;

– творчі звіти педагогів, які атестуються;

– аналіз захворюваності та стан відвідування закладу дітьми. дошкільних груп №№1-13 у 2020 році;

– педагогіка партнерства  як досягнення взаєморозуміння;

– результативність освітньої роботи дошкільного підрозділу ;

– робота спеціальних та інклюзивних груп ;  

– виховна робота з   учнями закладу ;                  

– соціально-психологічна та емоційно-вольова готовності старших дошкільників до навчання в школі ;

– медико-педагогічний контроль ;

– вибір та замовлення  підручників;

– формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти;

– затвердження орієнтовного плану атестації на 2021 рік ;

– розгляд та схвалення колективної методичної розробки «Реалізація ідей Монтессорі в сучасній  дошкільній освіті» для участі у міському конкурсі-ярмарку педагогічної творчості.

Робота педагогічних рад була проведена на науковій основі. Педагоги обмінювалися досвідом своєї роботи, активно включалися д обговорення «за круглим столом», інформували, аналізували, звітували про власні здобутки, ділились власним досвідом роботи, демонстрували мультимедійні презентації з власного досвіду роботи, підбивали підсумки роботи щодо вирішення річних завдань.

Протягом 2020-2021 навчального року в дошкільному підрозділі   використовувались в роботі  такі інновації:

Інновація	Група, клас
Метод наукової педагогіки Марії   МОНТЕССОРІ	Групи № 3, №9, №12
Розвивальна гра «Квадрат ВОСКОБОВИЧА»	Групи № 2, № 7
Розвивальна гра «Геоконт ВОСКОБОВИЧА»	Група №2
Коректурні таблиці (Н.ГАВРИШ, О. БЕЗСОНОВА)	Група № 2, №7, №1
Раннє  читання  за  методикою  Л. ШЕЛЕСТОВОЇ	Група № 11, № 13
Мнемотехніка	Група  №2
Системи розвивального навчання ДАВИДОВА-ЕЛЬКОНІНА	4-А, 4-Б

Усі педагогічні працівники дошкільного підрозділу у 2020-2021 навчальному році  поглиблено працювали над темами, які обирають для подальшої роботи на декілька років.

Педагогічний колектив дошкільного підрозділу використовував  у своїй роботі досвід педагогів: Олени ЄВСОВИЧ, Раїси КАЧНОВОЇ, Людмили МАКУХИ, Валентини НАЙДИЧ, Ніли СІЛЬМАН, Оксани ТРОЦЬКОЇ, Наталії ЯКОВЛЕВОЇ, Валентини КОЗАК, Іванни КАС’ЯНЧУК, Людмила РИБЧИНЧУК.

Також у 2020-2021 навчальному році  експертна комісія по вивченню досвіду роботи  завершує вивчення  досвіду роботи  вчителя-логопеда С.ПЕЛЕХ за темою: «Пошук ефективних методів та прийомів корекційно-розвивальної та пропедевтичної роботи з дітьми-логопатами через співпрацю закладу освіти та родини».

   Цього навчального року методична робота на міському та обласному  рівні була не активною з ряду причин, однак наш заклад взяв участь у міському конкурсі-ярмарку педагогічної творчості та запропонував на розгляд методичну розробку «Реалізація ідей Монтессорі в сучасній  дошкільній освіті». Також ми взяли участь у обласному інтернет фестивалі відеороликів «Гармонія руху», що розкрило систему роботи НВК №10 з фізкультурно-оздоровчої роботи, автор відеоролика нагороджений Сертифікатом.

     Приємним є те, що і таші педагоги стали ділитися своїми напрацюваннями серед колег країни. Так учитель-логопед Олена ЄВСОВИЧ запропонувала сайту «Всеосвіта» методичні розробки «Обстеження м’язевого тонусу органів артикуляції», два конспекти заняття  з навчання грамоти для дітей старшого дошкільного віку, за що отримала відповідні Свідоцтва.

    Робота методичного кабінету у закладі упродовж навчального року була направлена на оновлення та наповнення методичного кабінету відповідно до Примірного положенням про методичний кабінет закладу дошкільної освіти (наказ МОН № 372 від 16.04 2018). Насичення методичного кабінету в закладі задовольняє потреби у саморозвитку і професійному вдосконаленні вихователів та інших педагогів закладу і є: інформативним, змістовним, доступним, сучасним та естетичним. Матеріали у методичному кабінеті сформовані так, щоб педагоги мали вільний доступ до них і могли зорієнтуватися в його наповненні.

    Розроблення методичних рекомендацій, зразків дидактичних ігор і вправ, розвивальних посібників з різних видів роботи з дітьми, систематизація та оформлення продуктів педагогічної діяльності тощо упродовж навчального року відповідало пріоритетним завданням.

    Кількісний та якісний аналіз оцінювання методичних заходів, проведених упродовж навчального року, показав, що всі вони мали науково- методичний та пізнавальний характер, були спрямовані на усунення недоліків, допущених в організації освітнього процесу. Педагогам дошкільного закладу надана можливість впроваджувати різні форми підвищення фахового майстерності: самоосвіта, взаємовідвідування методичних заходів, колективні перегляди, використання кращого досвіду педагогів закладу, міста, інших областей, проходження курсів підвищення кваліфікації при РОІППО.

         Аналіз методичної роботи дошкільного підрозділу НВК№10 за 2020 – 2021 навчальний рік засвідчив, що основні заходи виконано, однак є заходи, які потребують першочергового виконання.  На разі залишається актуальним широке висвітлення власних методичних розробок на сторінках та  оволодіння окремими педагогами технічними вміннями щодо використання різних онлайн-платформ для здійснення дистанційного зв’язку, дистанційного навчання і роботи.

          В цілому рівень та результативність методичної роботи НВК №10 за 2020/2021 навчальний рік можна відзначити як достатній.

• РОБОТА ПСИХОЛОГІЧНОЇ СЛУЖБИ

          Психолого-педагогічний супровід, забезпечення психологічного комфорту дошкільників протягом року здійснювала практичний психолог Н.МУШИК, яка проводила практично-розважальні заняття для зняття чи значного зменшення нервово-емоційного напруження у дітей, здійснювала профілактику та організувала корекційну роботу, спрямовану на гармонізацію розвитку дитини та взаємодії з оточуючими, стимулювала її потенційні можливості, з’ясовувала психологічні труднощі; у разі потреби ознайомлювала батьків і педагогів з результатами психолого-педагогічного обстеження, зафіксованим протоколом, професійно коментувала їх; розробляла рекомендації щодо роботи з конкретною дитиною; психологічні обстеження проводяться індивідуально, результати не розголошуються.

         Дітей, що потребували особливого підходу в навчанні і вихованні практичний психолог вчасно проводила збір психо-фізичних даних про дитину вчасно рекомендувала  батьків  відвідати  в інклюзивно-ресурсний центр.

          Практичним психологом проводилося обстеження щодо рівнів ступенів адаптації, розвитку психологічних процесів особливостей емоційної сфери, психологічної готовності до навчання старших дошкільників у школі. Всі діагностики здійснювалися за вихідними програмами, що пройшли експертизу. був проведений психолого-(медико)-педагогічний консиліум на тему: «Проблеми адаптації дітей раннього віку груп №5,№6» з участю директора Т.МОРОЧЕНЕЦЬ, вихователя-методиста М.ЗОЛОТАРЬОВОЇ, вихователів З.ЛОГАЦЬКОЇ, Н.ШИНКАРУК, Н.КОТІК, Т.ОРДИНАТ та сестер медичних Т.ВАРЖЕЛЬ, С.ЄРЖИКЕВИЧ

          Психологічна служба закладу повсякчас сприяла особистісному кожної дитини з урахуванням її нахилів, психічних особливостей. Індивідуальна корекційно-розвивальна робота проводилася з дітьми, які знаходилися у важкому психологічному стані. Робота полягала у усуненні причин психологічного дискомфорту врівноваження емоційного стану.

        Соціально-психологічні умови, в яких виховуються діти нашого закладу, сприяють збереженню і зміцненню їх технічного та фізичного здоров’я, успішному навчанню і психологічному розвитку в ситуаціях взаємодії з однолітками та дорослими. В групах спокійна доброзичлива атмосфера, створені умови для індивідуальному розвитку дітей, для реалізації їх можливостей, здібностей, потреб через індивідуальні заняття в осередках розвитку і куточках усамітнення.

           З метою вивчення ступеня готовності дітей до шкільного навчання і своєчасного виявлення дітей з низьким рівнем готовності в навчально-виховному  комплексі №10  протягом березня-квітня 2021 року комісією закладу по оцінці шкільної зрілості дітей старшого дошкільного віку було проведено дослідження дітей, яким на 1 вересня 2021року виповниться 6-7 років, на шкільну зрілість. Було обстежено та діагностовано 65 дітей старшого дошкільного віку, які відвідують групи №1, №2, №3, №4, №7, №9, №12, №13 .

З них готові до шкільного навчання – 56 дітей

Умовно готові – 5 дітей

Неготові – 4 дитина

У закладі залишається: 3 дитини  гр.№7 (рекомендація логопеда).В школу йде 62 дитини.

      Узагальнюючи результати психологічної служби закладу, можна зробити висновок, що психологічне забезпечення відповідає належному рівню.

• СОЦІАЛЬНИЙ ЗАХИСТ  

Питання створення сприятливих умов для фізичного, психічного, соціального і духовного розвитку дітей, забезпечення їх правового та соціального захисту, поліпшення умов життя є одним з пріоритетних для колективу навчально-виховного комплексу. В закладі організована соціальна служба, яка допомагає забезпечувати соцзахист дітей пільгових категорій. За  цей  напрямок  роботи  відповідає  практичний психолог Н.МУШИК. У закладі створено електронну базу даних дітей пільгових категорій, складений соціальний паспорт. Крім того, в кожної дитини пільгового контингенту створено «Соціальний паспорт» – файл, в якому зберігається пакет документів на неї. В закладі щороку проводиться обстеження умов проживання цих дітей з метою надання своєчасної педагогічної та психологічної допомоги дітям пільгових категорій у разі необхідності.                                                                                                                                                 

З метою допомоги батькам, постійно оновлюється окрема сторінка на сайті НВК №10, де розміщено всі нормативні документи з питань соціального захисту дітей. Проводиться ознайомлення педпрацівників, батьків, опікунів з нормативними документами, що регулюють законодавство в галузі охорони дитинства. З метою соціального захисту в дошкільному навчальному закладі забезпечено пільгове харчування:

·дітей з багатодітних родин – 50% від вартості харчування

·дітей м/з 100%- від вартості харчування

·дітей сиріт 100%- від вартості харчування

·дітей з інвалідністю 100% -від вартості харчування

·дітей батьки яких мають статус учасників антитерористичної операції -100% від вартості харчування

• ІНФОРМАЦІЙНІ ТА КОМУНІКАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ  В СИСТЕМІ РОБОТИ НВК №10 

НВК №10 підключений до мережі Інтернет, та  успішно працює веб-сайт закладу https://nvkdnz10.varashosvita.rv.ua. Крім того НВК №10 має власну сторінку у мережі facebook, де активно висвітлює свою роботу для батьків, громадськості міста. Саме на цих інтернет платформах були презентована відеоролики про діяльність НВК №10, про систему роботи логопедичних груп, про систему роботи з фізкультурно-оздоровчої роботи тощо.

     У кінці навчального року було проведене онлайн анкетування педагогів «Моніторинг методичної діяльності у 2020-2021 навчальному році»  результати якого були озвучені на підсумковій педагогічній раді у травні 2021 року.

Постійно методична робота висвітлюється на сайті закладу у розділі «Методична валіза».

Директором  закладу підготовлений  фільм «НВК №10 станом  на  01.04.2021,  де  висвітлена діяльність  закладу.

• ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ З БАТЬКАМИ

          Спільна діяльність педагогічного колективу та батьківської громадськості є одним з напрямків діяльності нашого закладу.

        Основними завданнями  

• охоплення дошкільною освітою  дітей із будинків мікрорайонів, які закріплені за закладом;
• надання фахової допомоги батькам у питаннях виховання та навчання дітей, залучення батьків до активної співпраці;
• формування усвідомленого батьківства в родинах, позитивних установок у спілкуванні з дитиною.

       Взаємодія з сім’ями вихованців на протязі року є одним з пріоритетних напрямків діяльності закладу. Вона орієнтована на пошук таких форм і методів роботи, які дозволяють урахувати актуальні потреби батьків, сприяють формуванню активної батьківської позиції, участі батьків в управлінні закладом. Дошкільний заклад підтримує бажання батьків поповнювати знання, необхідні для виховання та оздоровлення дітей. Цього навчального року через дотримання карантинних заходів у зв’язку із світовою пандемією гострої респіраторної хвороби COVID-19, спричиненої коронавірусом SARS-CoV-2, педагогічний колектив організовував лише дистанційні форми співпраці з родинами вихованців через сайт НВК №10, соціальні мережі viber, fasebook та індивідуальні консультації батьків у телефонному режимі.

            У вересні 2020 року успішно запрацювла група у fasebook “НВК №10 м. Вараш”, у якій систематично та оперативно висвітлюються цікаві події, заходи у НВК №10.

• ДОТРИМАННЯ ВИМОГ ОХОРОНИ ДИТИНСТВА,  ОХОРОНИ ПРАЦІ, БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ         

           Відповідно   до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Положення  про організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу в установах і закладах освіти   від 26.12.2017 №1669, листа МОН від 14.02.2019 №1/11-1491 «Щодо організації роботи та дотримання вимог з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності у закладах дошкільної освіти»  – організація роботи з охорони праці та відповідальність за її загальний стан покладено  персонально на директора закладу. З липня 2020  року в штат закладу введена посада інженера з охорони праці.

        Відповідно до вимог нормативних документів у закладі розроблена відповідна документація з питань дотримання безпеки життєдіяльності та охорони праці. Розроблені і затверджені посадові, робочі  інструкції, інструкції  з охорони праці для всіх категорій працівників.   У січні  місяці 2021 року всі посадові  інструкції  були зроблені нові із внесенням  змін,  так як  попередні  втратили свою чинність.

            На початку 2020-2021 навчального року оформились всі необхідні акти-дозволи на проведення навчальних занять у кабінетах і шкільних приміщеннях підвищеної небезпеки, дозвіл СЕС, паспорт санітарно-технічного стану. Перед початком навчального року серед учасників освітнього процесу організовано проведення інструктажів з безпеки життєдіяльності, проводиться огляд технічного стану будівель і споруд. Згідно до вимог нормативних документів реєструються вступний, повторний, позаплановий, цільовий інструктажі з охорони праці, ЦЗ, ППБ, ПТЕ, безпеки життєдіяльності для працівників і учнів. Журнали реєстрації інструктажів для працівників закладу знаходяться у кабінеті директора і завідувача господарства.

       Наказом по закладу створена комісія по розслідуванню нещасних випадків. У разі виявлення факту НВ проводиться відповідне розслідування. Ведеться журнал реєстрації нещасних випадків з учасниками навчально-виховного процесу. Наявні  та правильно ведуться протоколи перевірки знань персоналу з охорони праці.  Виконання приписів СЕС, пожежної охорони, охорони праці здійснюється  за наявності коштів.   У 2020 році у закладі встановлено пожежну сигналізацію.

           Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності планується у річному плані на навчальний рік і складається із заходів, де передбачається навчання та перевірка знань з охорони праці, проведення інструктажів, розробка, періодичний перегляд посадових інструкцій, профілактичні та інші організаційні заходи, що спрямовані на підвищення рівня безпеки учасників навчально – виховного процесу, визначення потреби у новому обладнанні, матеріально технічних засобах безпеки та санітарно побутовому обслуговуванні.

           Журнали реєстрації інструктажів для учнів знаходяться у класних керівників, так як посада заступника директора з навчально-виховної роботи відсутня. Вчителі-класоводи, вчителі фізичного виховання провели  з учнями первинні інструктажі на початку навчального року та семестру, перед початком практичних робіт, виконанням відповідних вправ, перед початком кожного розділу навчальної програми з фізичного виховання.

Записи про проведення інструктажів фіксуються в класних журналах та журналах реєстрації інструктажів з окремих предметів, що зберігаються в кабінетах. Основні навички збереження здоров’я, правил поведінки формуються в учнів у процесі вивчення  предмету «Основи здоров’я».

           Велика робота з учнями і дітьми ведеться педагогами щодо профілактики дитячого травматизму. Тематика та дата проведення бесід фіксуються в класних журналах. Напередодні канікул з учнями проводяться  бесіди з попередження травматизму в дні шкільних канікул. Дане питання часто розглядається  на виробничих нарадах, загальних та класних батьківських зборах, засіданнях загального батьківського комітету.

          Вихователями дошкільних груп проводяться тематичні тижні. Так у листопаді був проведений тематичний Тиждень безпеки дорожнього руху. Вихователі у календарних планах фіксують  заходи, які будуть проведені протягом тижня. Постійно педагогічний персонал наголошує дітям про правила поведінки  на вулиці, на фізкультурних заняттях. Особливу увагу приділяють формуванню дітьми навичок користування краном з гарячою водою, постійно відпрацьовують навичку спочатку відкручувати кран з холодною водою , а потім – з гарячою.

          У  період 26.04.2021 року по 30.04.2021 року 2021 року був проведений тематичний Тиждень безпеки дитини. Були проведені відповідні заходи:

– опрацювали нормативні акти у сфері організації роботи з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності та протиепідемічних заходів у зв’язку з поширенням коронавірусної хвороби (СОVID-19);

– перевірили наявність усіх документів системи цивільного захисту в закладі;

– перевірили журнали інструктажів з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності;

– переглянули плани евакуації дітей, персоналу на випадок надзвичайної ситуації та внесли зміни у зв’язку зміною кабінетів/класів ;

– поновили пам’ятки по ЦЗ у групах, класах, кабінетах та інших підсобних приміщеннях;

– провели  інструктажі по ППБ, ЦЗ, ПТЕ і ОП (первинні, цільові,   позапланові)  для персоналу;

– організували співробітників МВ ГУ ДСНС для бесіди з працівниками про правила пожежної безпеки та дій у надзвичайних ситуаціях;

– перевірили стан та забезпеченість закладу медичним обладнанням;

– перевірили та поповнили аптечки швидкої медичної допомоги в підвалі, медичному кабінеті, спортивному залі та в групах №1-13;

– виготовили  та поновили ватно-марлеві пов’язки з ЦЗ, переглянути наповнення  та комплектність  коробок «ЦЗ» по групах;

– перевірили стан пожежних кранів та пожежного інвентарю,  вогнегасників;

– перевірили стан всіх дитячих меблів у групах;

– провели з працівниками та дітьми  комплексне об’єктове  тренування «Протипожежне тренування».

            З дітьми дошкільного віку були проведені цікаві заходи на відповідну тематику.

• Дитячий травматизм у 2020 році:

Кількість випадків всього	Діти    до      14          років
Побутові	Дорожньо-транспортні	В   закладі	Вуличні	Спортивні	Інші
5	4	–	–	1	–	–

      У порівнянні з 2019 роком, у 2020 році на 2 випадки зменшився дитячий травматизм на 2 випадки . Профілактика травматизму – це соціальна проблема та потребує клопіткої щоденної роз’яснювальної роботи з боку дорослих: батьків та педагогів. 

     Вихователі всіх вікових груп в своїй роботі багато уваги приділяли вивченню правил електробезпеки, пожежної безпеки, безпеки на дорозі, поведінки з незнайомими людьми, ознайомленню з небезпечними ситуаціями природного характеру (землетрус, ожеледь, повінь, тощо). Окрім того, на виконання програми «Українське дошкілля», відповідно до Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція) вихователі навчили дітей засобами збереження свого здоров’я і здоров’я оточуючих. В цій роботі надавали перевагу методу моделювання, аналізу певних ситуацій, бесідам. Проте необхідно більше уваги приділяти розробці та виготовленню дидактичних ігор, посібників, атрибутів для сюжетно-рольових ігор з безпеки життєдіяльності та використанню нетрадиційних форм роботи з даного питання. 

       Наш заклад щорічно  приймає участь у Всеукраїнському огляді-конкурсі з охорони праці. 

• ДОТРИМАННЯ ВИМОГ  ПРОТИПОЖЕЖНИХ НОРМ  

Адміністрацією закладу, протягом навчального 2020-2021 року, проводилась відповідна робота з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності, протипожежної безпеки, видано ряд наказів, які  стабілізують роботу структурних підрозділів, щоб перебування дітей і працівників у закладі було безпечним та приємним.

            При прийнятті на роботу чи переведенні на іншу посаду кожен працівник НВК № 10 знайомиться  з  посадовими і робочими інструкціями,  інструкціями по охороні життя і здоров’я  дітей, інструкціями з охорони праці,   з протипожежної безпеки, з  техногенної безпеки, санітарно-гігієнічними правилами і вимогами та відповідними нормативними документами, після чого здають іспит по цивільному захисту, протипожежної безпеки, охорони праці та безпеці життєдіяльності  з обов’язковим допуском до самостійної роботи членами комісії.

Обслуговуючий персонал протягом року згідно графіка складає іспити з ППБ, ЦЗ, ОП та безпеки життєдіяльності, педагогічні працівники такі іспити складають 1 раз у 3 роки.

Щоквартально в закладі проводились інструктажі з ППБ, ОП, планові інструктажі з безпеки життєдіяльності  у відповідності з графіком проведення інструктажів, у разі потреби – позапланові.

У закладі кожен останній понеділок місяця проводився День охорони праці, під час якого комісія робила огляди по закладу і контролювала дотримання працівниками вимог безпеки життєдіяльності, протипожежної безпеки, вимог охорони життя і здоров’я дітей, чи створені в групах, класах безпечні умови для перебування як дітей, так і працівників НВК №10.

Згідно графіку проводяться навчально-тренувальні заходи такі як «Тиждень безпеки дитини», «Комплексне об’єктове навчання з питань цивільного захисту» та «Протипожежне тренування», що дає змогу  поліпшення якості навчально-виховної роботи з дітьми та дорослими з питань особистої безпеки та захисту життя; пропаганда здорового та безпечного способу життя серед дітей та працівників; вироблення у дітей дошкільного віку умінь та навичок щодо захисту свого життя і здоров’я під час надзвичайних ситуацій . А також з метою вдосконалення організації і ведення цивільного захисту в структурних підрозділах функціональної підсистеми навчання дітей дошкільного віку у надзвичайних ситуаціях ( з питань безпеки життєдіяльності) єдиної державної системи цивільного захисту до дій за призначенням, формування культури безпеки життєдіяльності у дітей дошкільного віку та працівників закладу.

          За навчальний період 2020-2021 рр. були виконані роботи з встановлення автоматичної системи пожежної сигналізації та оповіщення людей  про пожежу в НВК № 10, облаштовано в підвальному приміщенні пожежний щит з комплектуючими, а також у підвальному приміщенні, де встановлена вентиляція, було встановлено протипожежні двері. Щорічно вогнегасники проходять технічне обстеження, перевіряються пожежні крани та пожежні рукави.

          Опір ізоляції електромережі проводиться 1 раз у 2 роки, стан заземлення –щорічно; є в наявності протоколи заміру від  29.10.2020.

        Наш  заклад  обладнано пожежною сигналізацією. В грудні місяці відбулося становлення,  вартість становить  400 000 грн. Заключений договір із фірмою «Імбекс» щодо обслуговування,  вартість цієї послуги  становить 7 100,00. Також в закладі є відеоспостереження, що в  рази  покращує роботу сторожів.    

• ФІЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВЧА РОБОТА ТА МЕДИЧНЕ ОБСЛУГОВУВАННЯ

        У закладі фізкультурно – оздоровча робота проводиться з урахуванням основного напрямку – формувати у дітей світоглядно – оздоровчу поведінку на основі реалізації принципів: пізнай себе, створи себе і допоможи собі сам. Кваліфіковані спеціалісти, вихователі та помічники вихователів постійно слідкують за станом здоров’я дітей. Для цього наш заклад має всі необхідні умови, серед яких треба виділити спортивно-ігрові комплекси.
        Спортивні ігрові комплекси включають в себе:
   • фізкультурна  зала;
   • доріжка «здоров’я» природного характеру;
   • спортивні міні центри в кожній віковій групі;
   • фізкультурні куточки на ігрових майданчиках.

      фізкультурно – ігровий інвентар, великі та малі атрибути для рухливих ігор та занять фізкультурно – спортивного змісту, наочний матеріал для імітації рухів.
          Для профілактики плоскостопості ефективно застосовується «Доріжка здоров’я», що складається з слідочків, на які нашиті ґудзики, кісточки від великої рахівниці, дерев’яні кульки. Обруч з різнокольоровими стрічками, який підвішують до стелі, заохочує та стимулює дітей робити дихальні вправи, стрибки, потягування, гімнастичні вправи. Дуги для підлізання в вигляді змії та дельфіна, яскраві тунелі, сова з отворами для пролізання та метання предметів, білочка і зайчик, які тримають мотузку для перестрибування та підлізання, слон, якому на хобот можна накинути кільце, «снігові цеглинки» для побудови фортеці – все це робить фізкультуру цікавою, яскравою, бажаною.  Інструктор  з  фізкультури Л.ГУЛЬЧУК проводить  заняття,  свята  розваги  методично вірно,  цікаво  дітям.

         У групових кімнатах облаштовані куточки рухової активності та загартування, головною метою яких є: доступність фізкультурного обладнання, формування у дошкільників постійного інтересу до систематичних занять фізкультурою.

        Медичне обслуговування дітей закладу  здійснювали сестри медичні старші Т.ВАРЖЕЛЬ,  С.ЄРЖИКЕВИЧ. Медичні працівники в міру своїх повноважень контролюють дотримання санітарно-гігієнічних вимог фізкультурних залів, групових приміщень, майданчиків. Приймають участь у здійсненні медико-педагогічного контролю під час занять дітей фізичною культурою. Здійснюють контроль за станом здоров’я, нервово- психічного та фізичного розвитку дітей. Результати обстеження й оцінки стану здоров’я дітей обов’язково доводяться до відома батьків.                  

         Систематично вихователем-методистом М.ЗОЛОТАРЬОВОЮ та  сестрами  медичними  здійснювався медико-педагогічний контроль з метою аналізу готовності функціональних систем дитячого організму до фізичних навантажень, виявлення рівня можливостей серцево-судинної та дихальних систем до фізичних навантажень та фізичної підготовленості дітей за середніми показниками з врахуванням віку та статті дітей. На заняттях з фізичної культури проводились заміри моторної щільності та тренуючого ефекту. Результати замірів свідчать про те, що моторна щільність занять в усіх вікових групах коливається у межах норми від 95% до 100%.

         У кожній віковій групі ведеться листок здоров’я вихованців, згідно з яким проводиться маркування меблів, здійснюється індивідуальний підхід під час фізкультурно-оздоровчої роботи.

• ОРГАНІЗАЦІЯ ХАРЧУВАННЯ

          Харчування дітей в НВК №10 регламентовано  Інструкцією з організації харчування дітей дошкільних навчальних закладх, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України, Міністерства охорони  здоров’я України від 17.04.2006 №298/227. Відповідно до    системи управління безпечністю харчових продуктів: Вимоги до будь-яких організацій харчового ланцюга (ІS0 22000:2005, ІDТ) ДСТУ ІS0 22000:2007,  на виконання наказу Міністерства агрополітики України від 01.10.2012 № 590 «Про затвердження Вимог щодо розробки, впровадження та застосування постійно діючих процедур, заснованих на принципах Системи управління безпечністю харчових продуктів (НАССР)» в закладі  ведеться документація відповідно системи управління безпечністю продуктів харчових продуктів (СУБХП) на основі принципів  НАССР у складі таких документів:

            – Настанова з безпечності – 1;

            – Політика щодо безпечності харчових продуктів – 1;

            – Програми-передумови – 5;

            – Інструкції – 1.

Наказом  директора  була  створена група безпечності (ГБ) з питань розроблення та впровадження системи управління безпечністю харчових продуктів на основі принципів НАССР .

       В закладі розроблене двотижневе перспективне меню з урахуванням норм  для вікових груп та калорійності. Для дітей з лактозною та глютеновою непереносимистю організовано безлактозне та безглютенове харчування,  таких  діток  в  закладі  є   5.  Продукти харчування та продовольчої сировини протягом 2020-2021 навчального року постачались підприємцями, з якими були заключені договори.                                                                                           

№ Договору	Дата	Предмет договору	Постачальник	Сума договору
5	20.01.21	Хлібопродукти, свіжовипечені хлібобулочні та кондитерські вироби	ТзОВ «Кузнецовський хлібзавод»	61176,36
9	21.01.21	Молоко та вершки (Молоко пастерезоване 2,5%, 3,2%)	ТзОВ «Радивилівмолоко»	140028,00
15	28.01.21	Сухарі та печиво (пресерви з хлібобулочних і кондитерських виробів)	ФОП Ігнатюк О.М.	14500,00
16	28.01.21	Обробленні фрукти та овочі (Капуста увашена, огірки солені, родзинки, сухофрукти)	ФОП Ігнатюк О.М.	14000,00
18	29.01.21	Продукція тваринництва та супутня продукція (яйця курячі)	ФОП Ігнатюк О.М.	23760,00
19	29.01.21	Зернові культури та картопля	ФОП Ігнатюк О.М.	42750,00
20	29.01.21	Молочні продукти (Стетана 15%)	ТзОВ «Радивилівмолоко»	15823,60
22	03.02.21	Рафіновані олії та жири	ФОП Ігнатюк О.М.	11440,00
23	03.02.21	Сирні продукти (Сир кисломолочний, сир твердий)	ТОВ «ТТК Вест»	75222,00
24	10.02.21	Вершкове масло	ТзОВ «Радивилівмолоко»	5554,80
25	11.02.21	Риба, рибне філе та інше м’ясо риби морожені	ФОП Ігнатюк Олексій Андрійович	70200,00
26	15.02.21	Цукор	ФОП Ігнатюк О.М.	20500,00
27	16.02.21	Сухарі та печиво (Хлібці безглютенові)	ТОВ «Віртуоз ЛТД»	11250,00
28	16.02.21	Продукція борошномельно-круп’яної промисловості (Безглютенове)	ТОВ «Віртуоз ЛТД»	3127,60
29	16.02.21	Продукти харчування та сушені продукти різні (Дріжджі)	ТОВ «Віртуоз ЛТД»	560,00
30	16.02.21	Какао, шоколад та цукрові кондитерські вироби	ТОВ «Віртуоз ЛТД»	3024,00
31	16.02.21	Обробленні фрукти та овочі (Горох, томатна паста, повидло,горошок)	ТОВ «Віртуоз ЛТД»	9490,00
32	16.02.21	Крохмалі та крохмалепродукти	ТОВ «Віртуоз ЛТД»	2325,00
33	16.02.21	Кава, чай	ТОВ «Віртуоз ЛТД»	1600,00
34	16.02.21	Макаронні вироби	ТОВ «Віртуоз ЛТД»	5160,00
35	16.02.21	Заправки та приправи	ТОВ «Віртуоз ЛТД»	1510,00
37	18.02.21	М’ясо (Свинина, яловичина, птиця)	ФОП Ігнатюк Олексій Андрійович	198570,00
38	24.02.21	Продукція борошномельно-круп’яної промисловості (Борошно, крупи)	ФОП Ігнатюк О.М.	26807,00
39	01.03.21	Фруктові та овочеві соки	ТОВ «Еко-Сфера»	25290,00
41	03.03.21	Вершкове масло	ФОП Склянчук С.О.	70565,00
42	03.03.21	Овочі, фрукти та горіхи (сезонні овочі та фрукти)	ТОВ «Віртуоз ЛТД»	120390,00
43	03.03.21	Молоко та вершки (Молоко сухе, молоко згущене)	ТОВ «Віртуоз ЛТД»	33660,00

          Комірником Л.МУШИК своєчасно подавались замовлення на продукти харчування  підприємцям відповідно до двотижневого меню та на хлібозавод.

           Комісією з бракеражу продуктів харчування і продовольчої сировини приймалися якісні продукти, які надходили в  заклад. Випадків завозу продуктів без супровідних документів, що підтверджують їх походження, безпечність і якість недоброякісності продуктів та виявлення недостачі або залишку протягом року не зафіксовано.

          З метою попередження кишково-шлункових захворювань та харчових отруєнь серед дітей, здійснювався суровий контроль за умовами зберігання, дотримання строків реалізації продуктів й технологією приготування їжі.

        Проби готових страв знімалися вчасно (за 30 хвилин до видачі їжі сестрою медичною старшою). Результати зняття проб готових страв своєчасно вносились до Журналу бракеражу готової продукції.

           Видача готових страв на групи здійснювалась лише після зняття проби сестер медичних старших Т.ВАРЖЕЛЬ, С.ЄРЖИКЕВИЧ та відповідно до часу визначеного графіком видачі їжі у промаркованому посуді з кришками та спецодягом. Протягом 2020-2021 навчального року харчування дітей не порушувався.

        На основі накопичувальної відомості обліку витрат продуктів на 1 дитину в закладі щомісячно проводиться аналіз виконання натуральних норм харчування. Встановлено, що вихованці    спожили у середньому (на день у грамах) 6 місяців за ­­­2021р. 

Найменування продуктів	На одну дитину в день в залежності від віку
Яслі	сад
норма	виконання	норма	виконання
Хліб пшеничний	55,0	56,0(+1,0)	80,0	80,0
Хліб житній	20,0	20,0	40,0	40,0
Борошно пшеничне	15,0	22,0(+7,0)	25,0	29,0 (+4,0)
Крохмаль	3,0	0,6(-2,4)	4,0	1,0 (-4,0)
Крупи, бобові, макарони	30,0	38,0(+8,0)	45.0	55,0 (+10,0)
Картопля	130,0	124,0(-6,0)	190,0	197,0 (+7,0)
Овочі різні	180,0	132,0(-48,0)	230,0	202,0 (-28,0)
Фрукти свіжі, цитрусові	45,0	68,0+23,0)	100,0	77,0 (-23,0)
Соки	50,0	45,0(-5,0)	70,0	70,0
Фрукти сухі	10,0	6,0(-4,0)	10,0	6,0(-4,0)
Цукор	35,0	37,0(+2,0)	45,0	47,0 (+2,0)
Мед	1		2
Кондитерські вироби	5,0	6,0(+1,0)	15,0	9,0(+6,0)
Масло вершкове	12,0	15,0(+3,0)	21,0	24,0(+3,0)
Олія	6,0	8,0(+2,0)	9,0	11,0 (+2,0)
Яйце	10,0	11,0(+1,0)	20,0	16,0 (-4,0)
Молоко	350,0	312,0(-38,0)	400,0	404,0 (+4,0)
Сир кисломолочний	35,0	20,0(-15,0)	45,0	26,0 (-19,0)
Сметана	5,0	5,0	10,0	8,0 (-2,0)
Сир твердий	3,0	3,0	5,0	4,0 (-1,0)
М’ясо, м’ясопродукти	60,0	64,0(+4,0)	100,0	90,0 (-110,0)
Риба, рибопродукти	20,0	34,0(+14,0)	45,0	50,0 (+5,0)
Чай	0,2	0,2	0,2	0,2
Какао	1,0	0,5(-0,5)	2,0	0,5 (-1,5),
Кава ячмінна	1,0	0,5-0,5)	4,0	1,0 (-3,0)
Дріжджі	1,0	0,5(-0,5)	1,0	1,0
Ванільний цукор	0,01	0,01	0,01	0,01
Сіль	2,0	2,0	5,0	7,0 (+2,0)
Лавровий лист	0,05	0,01	0,01	0,01
Томатна паста	2,0	1,4(-0,6)	2,0	2,05 (+0,5)

        Планомірно здійснювався контроль за викладкою продуктів у котел щодня сестрами медичними старшими; вибірковий контроль директором та членами комісії з харчування.  

         Учні  початкової  школи  харчуються  у  їдальні Вараського  ліцею  №4.  з  підприємцем  О.КУЧЕРЕНКО  заключений  договір  на  надання кейтиренгових послуг.

Відповідно до наказу управління освіти виконавчого комітету Вараської міської ради від  28.12.2020 №135 вартість харчування на одну дитину у 2021 році становила:

	%	Ранній вік	Дошкільний вік	Ранній вік за місяць	Дошкільний вік за місяць
Загальна вартість харчування на 1 дитину в день		38,18	59,38	839,96 (за 22 дні)	1306,36 (за 22 дні)
З непереносимістю  глютену та  лактози		38,18	59,38	839,96 (за 22 дні)	1306,36 (за 22 дні)
Батьки	50 %	19,08	29,69	419,98	653,18
Бюджет	50%	19,08	29.69	419,98	653,18

        Впродовж 2020-2021 навчального року було організовано харчування дітей пільгових категорій:

з малозабезпечених сімей – 3 дитини- безкоштовно;

з багатодітних сімей – 39 дітей – оплата 50 %;

батьки учасники АТО –4 дітей безкоштовно.

спеціальних  груп-  39 дітей –  безкоштовно

      У травні місяці спеціалістами санітарно-епідеміологічної служби були взяті  бактеріологічні дослідження води і змивів, зразки продуктів готових став порушень у дотримані санітарно-гігієнічних вимог під час організації харчування дітей у приписах не зафіксовано.

        В групах оформлені сучасні куточки чергових, наявний привабливий спеціальний одяг для дітей. Всі групи повністю забезпечені необхідним посудом, який має належний естетичний вигляд.

        Питання організації харчування дітей в закладі  включались в тематику батьківських зборів, засідань батьківського комітету, розглядались на виробничих нарадах, нарадах при директору, висвітлювались в інформаційних батьківських куточках.

         Харчоблок забезпечено достатньою кількістю кухонного посуду, роздільним та дрібним інвентарем, який промарковано та використовується за призначенням. Посуд виготовлений з нержавіючої сталі та з алюмінію, у відповідності до санітарних норм, та зберігається на стелажах.

           Генеральне прибирання проводиться із застосуванням дезінфікуючих засобів. Миючі і дезінфікуючі засоби зберігаються у відведених місцях без доступу світла.

          В спеціально оформленій папці є необхідні інструкції, правила і графік прибирання харчоблоку. Введеться санітарний журнал адміністративного контролю з санітарним станом приміщень харчоблоку.

         Кожне технологічне обладнання забезпечено інструкцією користування та технічним паспортом. Працівники харчоблоку ознайомлені під підпис з інструкціями з охорони праці, інструкціями щодо користування кожним з технологічних обладнань, які є на харчоблоці. Крім того, працівники харчоблоку забезпечені зазначеними вище інструкціями.

         Приміщення харчоблоку (гарячий цех і цех сирої продукції) оснащені повністю електрообладнанням.

         Для забезпечення перебійного функціонування електроустаткування на харчоблоці є: н картоплечистка, протирочна машина, побутова електром’ясорубка.

         Проте результати порівняльного вибіркового контролю свідчать:

– не прослідковується систематичність у навчанні дітей їсти страви з хлібом, особливо в ранкові години і на початку навчального року;

– протягом навчального року потребує заміни столовий посуд на групах.

• АДМІНІСТРАТИВНО-ГОСПОДАРСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ

        Адміністративно-господарська діяльність здійснювалася відповідно до річного плану роботи. Протягом року контролювалась освітньо-виховна робота, системний аналіз комплектування закладу дітьми, своєчасно готувались документи до початку та закінчення навчального року, складалася тарифікація педагогічного персоналу та надавалися звіти в управління освіти. Адміністрацією щоденно контролювалось використання електроенергії та води. Стан майна, обладнання, приміщень, території закладу відповідає вимогам санітарних правил. Уся  діяльність персоналу регламентувалась наказами по закладу.

         Педгодини з педагогами проводилися щомісячно по вівторках; з МОП, медперсоналом – по середах, щомісячно.

           Потрібно зазначити, що адміністративно-господарська  робота проводилася  на належному рівні протягом навчального року. Кожен працівник закладу добросовісно виконував свої посадові та кваліфікаційні обов’язки. Стан приміщень і території завжди відповідав санітарно-гігієнічним вимогам, завдяки МОП та нашим  двірникам- Олені  ЯРОШ, Любов  БУЛАН. Вагомий  внесок  у  розвиток території зробили вихователі- Зоя ЛОГАЦЬКА та Наталія  МАСЛЯНКО. Заслуговує уваги центральний вхід, який повністю  трансформований.  Завдяки  молодшому персоналу були викопані старі кущі. Завдяки  спонсорській допомозі залита нова бетонна доріжки. Спонсор  компанія АЛАТИР – ІНВЕСТ. Дана компанія і забетонувала  майданчик гр.№7. Висловлю щиру вдячність і повагу адміністрації АЛАТИР-ІНВЕСТ і працівникам, які трудилися на території  нашого закладу.  

 Активну участь взяли працівники закладу у проекті «Наша клумба».

       Завдяки  ентузіазму  персоналу групи №7 Н.МАСЛЯНКО, Л.МАКУХИ, О.ВЕРЕШКО  був  зроблений  ремонт ігрового  майданчику групи №7 та наведений  благоустрій  нової клумби.

        Надзвичайну відповідальність, організованість та працьовитість проявив МОП  у підготовці закладу під час закриття у період з 01.06.по 12.07.2021 до нового навчального року під вмілим керівництвом завідувача господарства Юлії РЕЧУН. Помічники вихователів  підготували всі приміщення груп: пересушили матраци, покривала, попрали килими, зробили посильні косметичні ремонти.  Працівники харчоблоку, на належному рівні готують харчоблок до відкриття після  ремонту.

         По підготовці закладу до нового навчального року фактично виконані такі види робіт персоналом закладу:

• Пофарбовано водо емульсією для зовнішніх робіт склад на території закладу
• Пофарбовано фарбою ПФ-115 всю огорожу по  периметру закладу.
• Пофарбовано фарбою ПФ-115 МАФи, частково павільйони(  гр.№2, №12, №11, №13)
• Замінені двері в музичному  та  спортивному залі ( пожежні  також)
• Замінені двері у туалетну кімнату, кімнату для персоналу харчоблоку, вхід  на харчоблок – 2  шт. Всього-8 дверей замінили. Допомогу надав чоловік Л.ГНИЛЮХ.
• Проведено ремонтні роботи у підвалі по заміні каналізаційних трубна пластикові під харчоблоком. Згідно акту  виконаних  робіт – послуга становить -40 000.00 грн.
• Проведено заміну  труб на елеваторі.
• Пошпакльовано та пофарбовано водо емульсією та фарбою ПФ-115 спальна кімната, групи №13.
• Пофарбовано перила та захисні решітки на батареї, в центральному коридорі закладу, акриловою емаллю.
• Переклеєні шпалери та пофарбовані панелі фарбою ПФ-115 у 5 приймальних кімнатах-  гр.№2, №4, №5, №9, №13
• Зробили 3нові відкоси на переходах  в  коридорі (біля  музичного залу)
• Пофарбували центральні сходи
• Пофарбували стіни біля медичного  кабінету
• Поновили масляною фарбою в спортивній залі стіни.
• Пошпакльовано  і  пофарбовано комірки  для  розташування пожежних  кран-комплектів.
• Пофарбували стіни  біля  кабінету  практичного  психолога
• Поклеїли шпалери в  бухгалтерії ( коридор)

• ЗМІЦНЕННЯ ТА МОДЕРНІЗАЦІЇ МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНОЇ БАЗИ ЗАКЛАДУ

Зміцнення матеріально-технічної бази – це одне з найголовніших питань функціонування НВК №10. Від цього залежить і якісний виховний процес, і здоров’я вихованців, учнів та педагогів, і дотримання правил пожежної безпеки, і санітарно-гігієнічний стан приміщень та утримання території НВК №10 Адміністрація закладу щороку веде планомірну роботу щодо зміцнення матеріально-технічної бази закладу. Фінансово-господарська діяльність НВК здійснювалась згідно бюджетного фінансування та кошторисів закладу на 2020 і 2021 роки, залучалась благодійна допомога спонсорів та батьків.  За рахунок бюджетного фінансування закладу :закуплено  фарби, інші будматеріали, миючі, дезинфікуючі засоби, господарчий інвентар, посуд, соду,  килими, сантехнічне і електричне обладнання,  шкільні журнали, мішковину, рушники махрові, формений одяг, офісне остаткування, електричні побутові прилади, комп’ютерне обладнання, дверні блоки та багато інших товарів згідно КЕКВ 2210 на загальну суму 165 954,00 грн. Для навчальних кабінетів початкової школи  було закуплено дидактичний матеріал, спортивний інвентар, меблі, дошки коркова, магнітна, фліпчарт  – 56 594,00 грн. До кінця року планується здійснити передплату періодичних видань на суму 4145,73 грн.

           Надані такі основні види послуг:  вивіз твердих побутових відходів, листя та снігу, проведення дезінсекції та дератизації, лабораторні послуги, послуги телефонного зв’язку та інтернет, обслуговування систем відео нагляду та засобів пожежного спостереження.

Сильними сторонами для зміцнення матеріально-технічної бази є:

• Питання енергозбереження знаходиться на високому рівні (замінено на енергозберігаючі лампи).
• Дотримання правил пожежної безпеки (щорічно вогнегасники проходять технічне обстеження, перевіряються пожежні крани та пожежні рукави);
• Щорічно проводяться заміри опору ізоляції, прочистка вентиляційних каналів.
• Послуги з ремонту і технічного обслуговування вимірювальних приладів (повірка лічильників) згідно графіку.
• Територія НВК №10 підтримується у належному стані. Своїми силами, за допомогою   працівників – зроблено косметичні ремонти приміщень груп, класів, кабінетів, підсобних приміщень фарбування стін в загальних коридорах  І і ІІ поверхів, пофарбовані  ігрові майданчики, всі МАФи, смітники, хвіртки, ворота.

 За  рахунок   спонсорської та батьківської благодійної допомоги закладу –  з липня 2020 року по червень 2021 року отримано стенди «Для вас батьки», «Права дитини», «Без верби і калини нема України» «Медичний стенд», «Оберіг», дозатор ліктьовий, дошка демонстраційна, диван офісний, телевізор, блендер, кухня дитяча зі стільницею, дитяча «Перукарня» і «Магазин», підставка для квітів, вазочки силіконові на суму  29 386,00 грн.

       Р.S. Перераховуючи досягнення колективу в успішній організації  освітнього  процесу, інклюзивної освіти, зміцненні матеріально – технічної бази закладу, участь колективу в конкурсах, марафонах, конференціях, вебінарах, проектах   – можна зробити висновок про кваліфіковану організацію роботи НВК  №10, про успішнішу роботу педагогів, про достатній рівень сформованості умінь та навичок вихованців, про надання інклюзивних послуг – все це дає змогу впевнено затвердити, що  навчально-виховний  комплекс №10 – є сучасним, європейським дитячим садком, який має власний імідж. НВК  №10 – це сучасний науково – освітній простір, лідер серед дошкілля міста  Вараша.   Результат спільної співпраці  всього колективу був  продемонстрований  під  час  святкування  30 річчя  закладу-  16.03.2021.