Це методики – WISC–IV,LEITER – 3, CONNERS – 3, PEP -3, САSD.
Всі ці методики адаптовані для України.
Зазначені методики дозволяють знаходити об’єктивні фактори розвитку дитини, що впливають на її успішність у навчанні, зокрема: визначити сильні та слабкі сторони дитини, спрямувати освітній процес таким чином, щоб кожна дитина змогла максимально реалізувати свої здібності.
За методикою WISC–IVобстежуються дітивіком від 6 до 16 років.
Дана методика діагностує, як порушення інтелектуального розвитку (труднощі у навчанні, порушення когнітивного розвитку, СДУГ, легкі та помірні розумові порушення), так і обдарованість.
Вимірює:
– вербальний інтелект, сприйняття, мислення;
– швидкість обробки інформації;
– пам’ять.
__________________________________________________________________
За методикою LEITER – 3 обстежуються діти від 3 років, підлітки і дорослі з особливими освітніми потребами, зокрема:
– з розладам аутичного спектру,
– з порушеннями слуху,
– з порушеннями мовлення;
– з порушеннями інтелектуального розвитку.
Методика LEITER – 3 застосовується для оцінки невербального інтелекту.
Дана методика має широкий діапазон складності запитань, завдяки чому можна діагностувати як порушення інтелектуального розвитку, так і обдарованість.
Методика CONNERS – 3 застосовується для оцінки синдрому дефіциту уваги і гіперактивності (СДУГ) та найбільш поширених супутніх проблем і розладів у дітей і підлітків.
За даною методикою обстежуються діти від 6 до 18 років. Дану методику заповнюють батьки, вчителі, а також діти і підлітки.
Дані з різних джерел дають експертові найповнішу інформацію для визначення сильних і слабких сторін розвитку дитини, як основи для складанні індивідуальної програми розвитку.
—————————————————————————————————–
PEP -3– розроблено для оцінки розвитку моторних і комунікативних навичок, а також наявності дезадаптованих форм поведінки у дітей із аутизмом або з іншими первазивними порушеннями розвитку, а також при підозрі на наявність цих станів.
Використовуючи дану методику, ми отримуємо інформацію про дитину з двох основних джерел (по –перше, це результати виконаних завдань,які базуються на типових для дітей формах активності, по-друге, інформацію, отримують з опитувальника для батьків).
Проводячи діагностику, ми можемо визначити:
– сильні і слабкі сторони розвитку дитини;
– визначення розвитку дитини.
Тест САSD пропонує швидкий метод діагностики без урахування вікової категорії, рівня розвитку або ступенів розладу аутичного спектру.
САSD охоплює 30 основних і супутних симптомів аутичного спектру , які розділені на 6 груп:
– проблеми соціальної взаємодією;
– повторювана поведінка;
– сомато-сенсорні порушення;
– атипове спілкування та розвиток;
– настрій та його порушення;
– проблеми з увагою і безпекою.
Тест САSD заповняють батьки, лікарі або педагоги, які знають дитину, і проводять з нею багато часу.
Практичний психолог та вчитель – олігофренопедагог Вараського ІРЦ в травні 2019 пройшли навчання, успішно здали онлайн-тестування МОН України і отримали сертифікати міжнародного зразка.
Дані методики є дієвим діагностичним інструментом, які допомагають фахівцям ІРЦ у проведенні комплексної оцінки розвитку дитини.
Діагностичні матеріали яскраві, нові, нестандартні.
Діти із задоволенням виконують завдання, отримуючи позитивні емоції та бажання працювати.
Посилання
Це методики – WISC–IV,LEITER – 3, CONNERS – 3, PEP -3, САSD.
Всі ці методики адаптовані для України.
Зазначені методики дозволяють знаходити об’єктивні фактори розвитку дитини, що впливають на її успішність у навчанні, зокрема: визначити сильні та слабкі сторони дитини, спрямувати освітній процес таким чином, щоб кожна дитина змогла максимально реалізувати свої здібності.
За методикою WISC–IVобстежуються дітивіком від 6 до 16 років.
Дана методика діагностує, як порушення інтелектуального розвитку (труднощі у навчанні, порушення когнітивного розвитку, СДУГ, легкі та помірні розумові порушення), так і обдарованість.
Вимірює:
– вербальний інтелект, сприйняття, мислення;
– швидкість обробки інформації;
– пам’ять.
__________________________________________________________________
За методикою LEITER – 3 обстежуються діти від 3 років, підлітки і дорослі з особливими освітніми потребами, зокрема:
– з розладам аутичного спектру,
– з порушеннями слуху,
– з порушеннями мовлення;
– з порушеннями інтелектуального розвитку.
Методика LEITER – 3 застосовується для оцінки невербального інтелекту.
Дана методика має широкий діапазон складності запитань, завдяки чому можна діагностувати як порушення інтелектуального розвитку, так і обдарованість.
МетодикаCONNERS – 3застосовується для оцінкисиндрому дефіциту уваги і гіперактивності (СДУГ) та найбільш поширених супутніх проблем і розладів у дітей і підлітків.
За даною методикою обстежуються діти від 6 до 18 років. Дану методику заповнюють батьки, вчителі, а також діти і підлітки.
Дані з різних джерел дають експертові найповнішу інформацію для визначення сильних і слабких сторін розвитку дитини, як основи для складанні індивідуальної програми розвитку.
—————————————————————————————————–
PEP -3–розроблено для оцінки розвитку моторних і комунікативних навичок, а також наявності дезадаптованих форм поведінки у дітей із аутизмом або з іншими первазивними порушеннями розвитку, а також при підозрі на наявність цих станів.
Використовуючи дану методику, ми отримуємо інформацію про дитину з двох основних джерел (по –перше це результати виконаних завдань,які базуються на типових для дітей формах активності, по-друге, інформацію, отримують з опитувальника для батьків).
Проводячи діагностику ми можемо визначити:
– сильні і слабкі сторони розвитку дитини;
– визначення розвитку дитини.
Тест САSD пропонує швидкий метод діагностики без урахування вікової категорії, рівня розвитку або ступенів розладу аутичного спектру.
САSD охоплює 30 основних і супутних симптомів аутичного спектру , які розділені на 6 груп:
– проблеми соціальної взаємодією;
– повторювана поведінка;
– сомато-сенсорні порушення;
– атипове спілкування та розвиток;
– настрій та його порушення;
– проблеми з увагою і безпекою.
—————————————————————————————————–
Тест САSDзаповняють батьки, лікарі або педагоги, які знають дитину, і проводять з нею багато часу.
Практичний психолог та вчитель – олігофренопедагога Вараського ІРЦ в травні пройшли навчання, успішно здали онлайн-тестування МОН України і отримали сертифікати міжнародного зразка.
Дані методики є дієвим діагностичним інструментом, які допомагають фахівцям ІРЦ у проведенні комплексної оцінки розвитку дитини.
Діагностичні матеріали яскраві, нові, нестандартні.
Діти із задоволенням виконують завдання, отримуючи позитивні емоції та бажання працювати.